Entrelaçando diário de viagem com narrativas pomeranas: uma abordagem de ensino de Artes Visuais a partir do contexto dos alunos
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
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Resumo: | A presente escrita, intitulada Entrelaçando diário de viagem com narrativas pomeranas: Uma abordagem de ensino de Artes Visuais a partir do contexto dos alunos, apresenta a pesquisa de mestrado realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade Federal de Pelotas – UFPel. A investigação surgiu da inquietação provocada por uma pesquisa desenvolvida na graduação em Artes Visuais, ao longo do ano de 2018, que tratava de uma proposta de viagem e da utilização de objetos cotidianos como forma de ensino de Arte. A partir de uma carência identificada sobre os diários de viagem, um dos itens criados pelos alunos, procurou-se uma alternativa para o desenvolvimento dos mesmos. Buscou-se intensificar a utilização/criação desses diários no ensino de arte. Encontrou-se como hipótese que tratar de assuntos do contexto cultural da comunidade de Arroio do Padre/RS potencializa a escrita e a produção dos diários. Logo, almejou-se também identificar o que pode surgir dessa produção para a ressignificação cultural da comunidade escolar onde a escola está inserida. A comunidade é composta, em sua grande maioria, por descendentes de pomeranos, assim como a pesquisadora deste trabalho. Assim, almejou-se introduzir assuntos relacionados a esse contexto em sala de aula. Buscou-se contribuir em questões voltadas ao ensino de artes a partir de novas abordagens e da inserção de novos recursos pedagógicos e, também, colaborar com a percepção dos estudantes quanto aos aspectos culturais, artísticos e históricos, bem como oportunizar a ressignificação do sentido de ser uma escola do interior. Dessa forma, o presente estudo contempla discussões voltadas ao campo da educação em Arte, abordando questões relacionadas à utilização de diários de viagem como estratégia pedagógica. Criou-se, assim, uma abordagem que leve em consideração o contexto dos alunos e a produção de um material que valorize e resgate a cultura dos estudantes. O estudo também apresenta um pouco da história da imigração envolvendo os deslocamentos pomeranos pela região, conversas com familiares e uma produção da pesquisadora ressaltando características da cultura pomerana. A pesquisa teve cunho qualitativo, com intersecção com o método (auto)biográfico. O estudo se deu a partir de pesquisa bibliográfica, anotações no diário da pesquisadora, conversas com familiares, deslocamentos pela região e uma ação em uma escola de Ensino Médio. Dessa última, analisou-se os comentários, atitudes, escritos e criações dos alunos e uma exposição online que foi resultado da produção dos estudantes. As atividades na escola foram realizadas de forma remota, devido ao contexto pandêmico que se instalou durante o ano de 2020. Esta pesquisa foi realizada com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES). |
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Buscou-se contribuir em questões voltadas ao ensino de artes a partir de novas abordagens e da inserção de novos recursos pedagógicos e, também, colaborar com a percepção dos estudantes quanto aos aspectos culturais, artísticos e históricos, bem como oportunizar a ressignificação do sentido de ser uma escola do interior. Dessa forma, o presente estudo contempla discussões voltadas ao campo da educação em Arte, abordando questões relacionadas à utilização de diários de viagem como estratégia pedagógica. Criou-se, assim, uma abordagem que leve em consideração o contexto dos alunos e a produção de um material que valorize e resgate a cultura dos estudantes. O estudo também apresenta um pouco da história da imigração envolvendo os deslocamentos pomeranos pela região, conversas com familiares e uma produção da pesquisadora ressaltando características da cultura pomerana. A pesquisa teve cunho qualitativo, com intersecção com o método (auto)biográfico. 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The investigation arose from the restlessness caused by a research developed in the Visual Arts graduation course, throughout 2018, which dealt with a travel proposal and the use of everyday objects as a way of Art teaching. Based on an identified lack of travel diaries, one of the items created by the students, I looked for an alternative for their development. We sought to intensify the use/creation of these diaries in the art teaching. I found as a hypothesis that dealing with issues of the cultural context of the Arroio do Padre/RS community enhances the writing and diaries production. Therefore, the aim was also to identify what can arise from this production for the cultural resignification of the school community where the school is inserted. The community is composed, in its great majority, of Pomeranian descendants, as well as the researcher of this work. In doing so, we aimed to introduce issues related to this context in classroom. We sought to contribute to issues related to the teaching of arts from new approaches and the insertion of new pedagogical resources, and, also, to collaborate with the students' perception regarding cultural, artistic and historical aspects, as well as providing opportunities for the resignification of the meaning of being a country school. Thus, this study includes discussions focused on the field of Art education, approaching issues related to the use of travel diaries as a pedagogical strategy. In doing so, creating an approach that considers the context of the students and the production of a material that values and rescues the culture of students. The study also presents a little of the history of immigration involving the Pomeranian displacements through the region, conversations with family members, and a production by the researcher emphasizing characteristics of the Pomeranian culture. The research is qualitative, intersecting with the (auto) biographical method. The study was based on bibliographical research, notes in the researcher's diary, conversations with family members, displacements through the region and an action in a high school. From the last one, the comments, attitudes, writings, and creations of students and an online exhibition that was the result of student production were analyzed. The activities at the school were performed remotely, due to the pandemic context during the year 2020. This research was done with the support of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brazil (CAPES).porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Artes VisuaisUFPelBrasilCentro de ArtesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESEnsino de arteDiários de viagemPomeranoArt teachingTravel diariesTravelPomeranianEntrelaçando diário de viagem com narrativas pomeranas: uma abordagem de ensino de Artes Visuais a partir do contexto dos alunosInterweaving travel diary with Pomeranian narratives: A teaching approach of Visual Arts from the context of studentsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/6724580286871198http://lattes.cnpq.br/8041917371066975Azevedo, Cláudio Tarouco deRutz, Mairin JordaneRUTZ, Mairin Jordane. Entrelaçando diário de viagem com narrativas pomeranas: uma abordagem de ensino de Artes Visuais a partir do contexto dos alunos. Orientador: Cláudio Tarouco de Azevedo. 2021. 173f. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2021.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTMairin_Rutz_Dissertação.pdf.txtMairin_Rutz_Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain316449http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/6/Mairin_Rutz_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txte6dc7607487106db50c0ec47ac1e1252MD56open accessTHUMBNAILMairin_Rutz_Dissertação.pdf.jpgMairin_Rutz_Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1268http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/7/Mairin_Rutz_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg1104a8772d1b0ca66abc93c94430a68bMD57open accessORIGINALMairin_Rutz_Dissertação.pdfMairin_Rutz_Dissertação.pdfapplication/pdf4000162http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/1/Mairin_Rutz_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf2b029d94a89acfb4833d22b3ed42b4d3MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8229/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/82292023-07-13 04:33:25.505open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T07:33:25Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
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