Metodologias lúdicas e conscientização ambiental: uma cartilha sobre mudanças climáticas

• Autor(a) principal: Cardozo, Emanuélle Soares
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Alves, Johny Barreto, Silva, Geysi Custódio da, Neves, Stéfany Silveira das, Pereira, Vaneza Barreto, Pinto, Viter Magalhães
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
• Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/10865; https://doi.org/10.15210/ee.v28i3.25113
• topic: Educação ambiental; Materiais didáticos; Aquecimento global; Environmental education; Teaching materials; Global warming

As mudanças climáticas são transformações a longo prazo nos padrões de temperatura e clima. Esse fenômeno, que foi observado em toda a história da Terra, pode ter origem natural ou antrópica. Entretanto, a partir da revolução industrial, as atividades antrópicas têm impulsionado de forma cada vez mais extrema as mudanças climáticas, principalmente devido à queima de combustíveis fósseis como carvão, petróleo e gás. Neste contexto, a divulgação científica exerce um papel fundamental na disseminação do conhecimento. O Grupo de Estudos em Geociências (GEOS ) é um projeto vinculado à Universidade Federal de Pelotas (UFP el), cujo eixo de extensão tem como intuito promover a divulgação e a popularização geocientífica. O presente estudo tem como objetivo apresentar o processo criativo da cartilha intitulada de “Vamos conhecer nosso Planeta? – Mudanças Climáticas em metodologias lúdicas”. O material didático é composto por cinco tópicos, que abrangem um tema introdutório conceitual, seguido de temáticas relaciona-das ao aumento do efeito estufa, as principais fontes de energia renováveis e não renováveis, o desmatamento, a adaptação e atualidades. Cada tópico é composto por um texto explicativo e atividades lúdicas. O material foi elaborado utilizando uma linguagem simples e exemplos do cotidiano dos alunos. Tais características possibilitam que os temas científicos apresentados sejam trabalhados em sala de aula de forma lúdica, gerando e promovendo o conhecimento geocientífico no contexto das mudanças climáticas.