O ENSINO DA ÉTICA E DA BIOÉTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO FRENTE ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Araújo, Janieiry Lima
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Jorge, Maria Salete Bessa, de Freitas, Consuelo Helena Aires, Moreira, Thereza Maria Magalhães
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cogitare Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/16190
Resumo: Theoretical reflection of the teaching of ethics/bioethics in undergraduate nursing programs in Brazil, by theethical point of view. The objective is to reflect about the teaching of ethics/bioethics and the National Curricular Guidelinesin Nursing. We studied literature in the Virtual Health Library and other references on the subject in question. The resultsshow up as a challenge to procedures for training nursing and the reflection/action of the teaching of ethics in nursing:teacher training in the area; transversality of ethics in the Course Educational Project; definition of the conceptualtheoreticalframework, based on interdisciplinary knowledge, articulation of disciplinary content of nursing with practicalproblems, adoption of problematizing methods/strategies; education and active participation of actors in the process oftraining. Thinking about the teaching practice focused on the incorporation of knowledge of ethics/bioethics regardingthe guidelines requires the breaking up with the traditional conceptions of normative ethics to the field of human moral andtraining of teachers in this field.
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spelling O ENSINO DA ÉTICA E DA BIOÉTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO FRENTE ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAISTHE TEACHING OF ETHICS AND BIOETHICS IN THE NURSES’ FORMATION PROCESS REGARDING THE NATIONAL CURRICULUM GUIDELINESLA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA Y DE LA BIOÉTICA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ENFERMERO FRENTE A LAS DIRECTRICES CURRICULARES NACIONALESÉtica; Bioética; Currículo; Educação em enfermagem; Ethics; Bioethics; Curriculum; Education, nursing; Ética; Bioética; Currículo; Educación en enfermeríaTheoretical reflection of the teaching of ethics/bioethics in undergraduate nursing programs in Brazil, by theethical point of view. The objective is to reflect about the teaching of ethics/bioethics and the National Curricular Guidelinesin Nursing. We studied literature in the Virtual Health Library and other references on the subject in question. The resultsshow up as a challenge to procedures for training nursing and the reflection/action of the teaching of ethics in nursing:teacher training in the area; transversality of ethics in the Course Educational Project; definition of the conceptualtheoreticalframework, based on interdisciplinary knowledge, articulation of disciplinary content of nursing with practicalproblems, adoption of problematizing methods/strategies; education and active participation of actors in the process oftraining. Thinking about the teaching practice focused on the incorporation of knowledge of ethics/bioethics regardingthe guidelines requires the breaking up with the traditional conceptions of normative ethics to the field of human moral andtraining of teachers in this field.Reflexión teórica de la enseñanza de la ética/bioética en la graduación en enfermería en el Brasil, caracterizada poruna visión deontológica. El objetivo es reflexionar sobre la enseñanza de la ética bioética y las Directrices CurricularesNacionales en Enfermería. Fue hecho un estudio bibliográfico en la Biblioteca Virtual en Salud y otros referenciales sobre eltema en cuestión. Los resultados encontrados se presentan como desafío a los procesos de formación en enfermería y pautade reflexión/acción de la enseñanza de la ética en enfermería: formación/capacitación docente en el área; transversalidad dela ética en el Proyecto Pedagógico del Curso, definición del marco teórico-conceptual, con base en el conocimientointerdisciplinar; articulación de los contenidos disciplinares de enfermería con los problemas prácticos, adopción de métodos/estrategias de enseñanza problematizadoras y participación activa de los actores en el proceso de formación. Pensar lapráctica docente direccionada hacia la incorporación de los conocimientos de la ética/bioética frente a las directrices, requierelas concepciones tradicionales de la ética al campo normativo de la moral humana y capacitar a los profesores en ese campo.Reflexão teórica do ensino da ética/bioética na graduação em enfermagem no Brasil, caracterizada por visãodeontológica. O objetivo é refletir sobre o ensino da ética/bioética e as Diretrizes Curriculares Nacionais em Enfermagem. Foi feitoestudo bibliográfico na Biblioteca Virtual em Saúde e outros referenciais sobre o tema em questão. Os resultados encontradosapresentam-se como desafio aos processos de formação em enfermagem e pauta de reflexão/ação do ensino da ética naenfermagem: formação/capacitação docente na área; transversalidade da ética no Projeto Pedagógico do Curso; definição domarco teórico-conceitual, com base no saber interdisciplinar; articulação dos conteúdos disciplinares da enfermagem com osproblemas práticos; adoção de métodos/estratégias de ensino problematizadoras e participação ativa dos atores no processo deformação. Pensar a prática docente voltada à incorporação dos saberes da ética/bioética frente às diretrizes demanda romper asconcepções tradicionais da ética ao campo normativo da moral humana e capacitar os professores nesse campo.Universidade Federal do Paraná2009-09-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/1619010.5380/ce.v14i3.16190Cogitare Enfermagem; v. 14, n. 3 (2009)Cogitare Enfermagem; v. 14, n. 3 (2009)Cogitare Enfermagem; v. 14, n. 3 (2009)2176-91331414-853610.5380/ce.v14i3reponame:Cogitare Enfermagem (Online)instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRporhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/16190/10708de Araújo, Janieiry LimaJorge, Maria Salete Bessade Freitas, Consuelo Helena AiresMoreira, Thereza Maria Magalhãesinfo:eu-repo/semantics/openAccess2010-04-26T18:16:40Zoai:revistas.ufpr.br:article/16190Revistahttps://revistas.ufpr.br/cogitare/indexPUBhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/oaicogitare@ufpr.br2176-91331414-8536opendoar:2010-04-26T18:16:40Cogitare Enfermagem (Online) - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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