Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada

• Autor(a) principal: Zuin, Vânia Gomes
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Zuin, Antônio Álvaro Soares
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/21226
• topic: Educação; Fundamentos da educação; Teoria Crítica, Indústria Cultural, Memória, Tecnologias Digitais, Distração Concentrada; 7.08.01.00-2

Os estudos das influências das novas tecnologias, presentes tanto na formação docente quanto em sua prática, têm sido objeto de muitas pesquisas na área de educação. Diante desse quadro, tem-se como objetivo investigar o modo como as novas tecnologias modificam a prática docente, principalmente no contexto atual em que predomina a chamada distração concentrada nos processos de ensino e aprendizagem. Parte-se do pressuposto de que refletir sobre as relações entre tais tecnologias, os professores e os processos de ensino e aprendizagem implica considerar a redefinição imagética do professor, bem como dos métodos historicamente empregados para promover a disciplina e a concentração entre os estudantes.