Cognição, afeto e desenvolvimento humano: a emoção de viver e a razão de existir

• Autor(a) principal: Loos, Helga
• Data de Publicação: 2007
• Outros Autores: Sant’Ana, René Simonato
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/11383
• topic: sociointeracionismo; monismo; ética; cognição; afetividade; social interactionism; monism; ethics; cognition; affect

Trata-se de um convite à reflexão, no sentido de fornecer elementos, provenientesda filosofia e da psicologia, na intenção de contribuir para umavisão mais crítica e produtiva da atividade científica, bem como para umresgate da amplitude da vida. Defende-se que sejam consideradas, sobretudo,as relações entre os fenômenos – sejam estes sociais ou naturais –, emlugar de uma postura fragmentada e individualista perante o mundo. Tocaquestões ligadas à atitude – como forma de ver e estar no mundo –, à ética,ao desejo, ao conhecimento, ao afeto e à consciência. Explora a visão nãoapenas dialética, mas também monista de Vygotsky acerca da construçãoe da expressão humana – a qual se inspirou em autores tais como Espinosa–, segundo a qual os processos psíquicos formam-se a partir de relações deinterdependência entre aspectos sociais, cognitivos, afetivos e do âmbito da ação. Uma perspectiva que supera o tradicional dualismo entre a razãoe a emoção, contribuindo para uma compreensão mais integrada e maisdinâmica dos indivíduos. Apresenta-se, assim, um apelo à busca da razãoe da emoção de viver na dimensão da existência humana.