A presença do negro nas produções visuais escolares : estudo de caso em escolas curitibanas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schuindt, Silvana Mendes
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/55902
Resumo: Orientador : Wellington Oliveira dos Santos
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spelling Schuindt, Silvana MendesUniversidade Federal do Paraná. Coordenadoria de Integração de Políticas de Educação a Distância. Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-RaciaisSantos, Wellington Oliveira dos2019-06-04T19:34:23Z2019-06-04T19:34:23Z2015https://hdl.handle.net/1884/55902Orientador : Wellington Oliveira dos SantosMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-RaciaisInclui referênciasResumo : Durante minha formação acadêmica de Magistério e Pedagogia, cursei inúmeras disciplinas que contribuíram para o exercício de minha profissão, mas nenhuma discutiu a influência ideológica que uma imagem ou cartaz possui no contexto escolar. Nunca houve discussão sobre como essas imagens reforçam estereótipos, sustentam relações de desigualdade social, racial ou de gênero e do quanto as mesmas reproduzem relações de dominação. Logo a presente pesquisa visa analisar como as imagens do negro estão representadas nos espaços escolares de três escolas da rede municipal de Curitiba/PR, especialmente nos cartazes que são expostos nas paredes de salas de aula ou pátios, observando as ideias e valores que essas imagens passam em relação às relações raciais. Observamos como as escolas são decoradas e se essas imagens refletem na formação da identidade e construção de autoimagem positiva dos estudantes negros. Detectamos quais imagens (negros e brancos) predominam na decoração de paredes e murais, analisamos a variedade de imagens e se estas reforçam a ideia de estereótipos ou inferiorização do negro. A imagem é um meio de comunicação e mesmo as crianças iletradas são capazes e interpretá-las e internalizá-las, formando uma memória simbólica e iconográfica acerca do ambiente em que estão inseridas. A efetivação da Lei 10.639/03, no interior da escola visa em um dos seus aspectos a valorização e resgate da cultura negra, buscando uma pedagogia de aumento da autoestima; e o uso de determinadas imagens podem influenciar diretamente neste princípio. Concluímos que o fazer pedagógico precisa ter um olhar voltado para as diferenças individuais e uma sensibilidade para detectar situações constrangedoras entre os estudantes; a partir da exigência da lei é necessário estudo e reflexão sobre o tema para evitar equívocos ou idealizações. Por isso ao elaborar um cartaz ou mesmo receber esse material pronto, advindo do anexo de um livro didático, é necessário que os professores não tenham apenas um olhar meramente estético, mas um olhar apurado sobre as ideias veiculadas no mesmo, pois o racismo está no plano das ideias e se concretiza no uso de imagens estereotipadas. Constatamos que especialmente nas imagens que são produzidas por empresas contratadas para elaboração de cartazes pedagógicos, o negro aparece sempre em segundo plano, são sub-representados, produzindo assim a reprodução do preconceito racial junto ao alunado.42 p.application/pdfRacismoEducaçãoNegrosEducaçãoA presença do negro nas produções visuais escolares : estudo de caso em escolas curitibanasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - SILVANA MENDES SCHUINDT.pdfapplication/pdf745825https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/55902/1/R%20-%20E%20-%20SILVANA%20MENDES%20SCHUINDT.pdfadb0e87163abf57698bb3819395163d2MD51open access1884/559022019-06-04 16:34:23.725open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/55902Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-06-04T19:34:23Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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