A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Rossano, 1978-
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/19622
Resumo: Orientador: Carlos Eduardo Vieira
id UFPR_303f3cfcdb21de65da9847f9d6056fc1
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/19622
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str 308
spelling Silva, Rossano, 1978-Osinski, Dulce Regina Baggio, 1962-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoVieira, Carlos Eduardo, 1963-2022-08-17T16:35:42Z2022-08-17T16:35:42Z2009https://hdl.handle.net/1884/19622Orientador: Carlos Eduardo VieiraCo-orientadora: Dulce Regina Baggio OsinskiDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/06/2009Inclui bibliografia e anexoResumo: Esta pesquisa analisa a atuação de Erasmo Pilotto (1910-1992) como intelectual e articulador da Escola Nova no Paraná nas décadas de 1930 a 1950, especialmente no tocante às suas ideias para o ensino de arte. O período escolhido representa na trajetória de Pilotto o amadurecimento de seu pensamento educativo que teve forte valorização da experiência estética como principio formativo, especialmente para a criança e o professor, através da interlocução de autores como Tolstoi, Dewey, Gentile e Montessori. Apesar de não ter atuado como professor de arte, Pilotto esteve à frente de grupos que discutiam a modernização da arte e do ensino no Paraná, participando de iniciativas que buscavam trazer a Curitiba os preceitos do Movimento pela Escola Nova e as discussões sobre a arte moderna. Iniciativas como a da Sociedade de Cultura Artística Brasílio Itiberê, a organização de exposições infantis de arte, a participação na criação do Salão Paranaense de Belas Artes e na Escola de Música e Belas Artes, a contribuição na revista Joaquim, caracterizam a ação do intelectual frente ao campo artístico. Reconstruir sua trajetória nos diversos espaços de sociabilização e atuação onde o intelectual teve contato com a arte e com ideias educativas ligadas ao seu ensino significa buscar os agentes com os quais Pilotto manteve contato. O referencial teórico que auxilia na construção dessa trajetória mantém relação com os conceitos de campo, capital e habitus de Pierre Bourdieu, além da contribuição teórica sobre a história intelectual de Carlos Eduardo Vieira e Helenice Rodrigues da Silva. Para a realização da pesquisa foram utilizadas fontes provenientes de diversos arquivos e centros de pesquisa de Curitiba e Ponta Grossa. As fontes pesquisadas são de tipologias variadas divididas em: documentos oficiais, periódicos, manuscritos e documentos não publicados, obras e depoimentos. Assim, pretende-se com esta investigação lançar um olhar sobre a trajetória de Erasmo Pilotto, enfatizando suas opções teóricas e conceituais sobre a arte e seu ensino.Abstract: This research analyzes the performance of Erasmo Pilotto (1910-1992) as an intellectual and articulator of the New School in Paraná from the decade 1930 to 1950, especially regarding his ideas for art teaching. The period chosen represents Pilotto's trajectory, the maturity of his educational thought that had strong valorization of the aesthetic experience as a formative principle, especially for the child and the teacher, through the interlocution of authors such as Tolstoy, Dewey, Montessori and Gentile. Despite of not having worked as an art teacher, Pilotto was in front of groups that discussed the education and art modernization in Paraná, participating of initiatives that tried to bring to Curitiba the precepts of the New School Movement and the discussions about modern art. Initiatives such as the Brasílio Itiberê Society of Artistic Culture, organization of children's art exhibitions, participation in the creation of the Paranaense Hall of Fine Arts and the School of Music and Fine Arts and contribution to Joaquim magazine characterize the action of the intellectual front the artistic field. Reconstruct his trajectory in different socialization and action spaces where the intellectual had contact with art and educational ideas related to its teaching, means to search the agents with whom Pilotto had contact. The theoretical framework that helps to build this trajectory keeps a relationship with the concepts of field, capital and habitus of Pierre Bourdieu, in addition to the theoretical contribution about the intellectual history of Carlos Eduardo Vieira and Helenice Rodrigues da Silva. Many archives and research centers of Curitiba and Ponta Grossa were used to perform the research. The sources studied are from different typologies and are divided into: documents, periodicals, manuscripts and unpublished documents, books and testimonies. So this research intends to view the trajectory of Erasmus Pilotto, emphasizing his theoretical and conceptual options about the art and its teaching.v, 171 f.application/pdfDisponível em formato digitalEducação - História - ParanáArte - HistóriaArte na educaçãoEducaçãoA arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilottoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALrossano.pdfapplication/pdf959229https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/1/rossano.pdfe0a979b9ae06e8ff4a3dcb3c0797e63cMD51open accessTEXTrossano.pdf.txtExtracted Texttext/plain475666https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/2/rossano.pdf.txtadc7a28168684eac5fd0b3f4fb25cf61MD52open accessTHUMBNAILrossano.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1295https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/3/rossano.pdf.jpgb618804132e510e24c3d682639306801MD53open access1884/196222022-08-17 13:35:42.184open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/19622Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-08-17T16:35:42Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
title A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
spellingShingle A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
Silva, Rossano, 1978-
Educação - História - Paraná
Arte - História
Arte na educação
Educação
title_short A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
title_full A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
title_fullStr A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
title_full_unstemmed A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
title_sort A arte como princípio educativo : um estudo sobre o pensamento educacional de Erasmo Pilotto
author Silva, Rossano, 1978-
author_facet Silva, Rossano, 1978-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Osinski, Dulce Regina Baggio, 1962-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Rossano, 1978-
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Vieira, Carlos Eduardo, 1963-
contributor_str_mv Vieira, Carlos Eduardo, 1963-
dc.subject.por.fl_str_mv Educação - História - Paraná
Arte - História
Arte na educação
Educação
topic Educação - História - Paraná
Arte - História
Arte na educação
Educação
description Orientador: Carlos Eduardo Vieira
publishDate 2009
dc.date.issued.fl_str_mv 2009
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-08-17T16:35:42Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-08-17T16:35:42Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/19622
url https://hdl.handle.net/1884/19622
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.pt_BR.fl_str_mv Disponível em formato digital
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv v, 171 f.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/1/rossano.pdf
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/2/rossano.pdf.txt
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/19622/3/rossano.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e0a979b9ae06e8ff4a3dcb3c0797e63c
adc7a28168684eac5fd0b3f4fb25cf61
b618804132e510e24c3d682639306801
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801860718152122368

Registros relacionados