Autoria e interpretaçao tutorial de soluçoes alternativas para promover o ensino de programaçao de computadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Gabriel dos
Data de Publicação: 2004
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/2160
Resumo: Orientador: Alexandre Ibrahim Direne
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spelling Santos, Gabriel dosGuedes, Andre Luiz Pires, 1966-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em InformáticaDirene, Alexandre Ibrahim2021-07-14T12:20:35Z2021-07-14T12:20:35Z2004https://hdl.handle.net/1884/2160Orientador: Alexandre Ibrahim DireneCo-orientador: André Luiz Pires GuedesDissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Exatas, Programa de Pós-Graduaçao em Informática. Defesa: Curitiba, 2004Inclui bibliografiaResumo: O presente trabalho aborda linguagens e ferramentas de autoria assim como Sistemas Tutores Inteligentes (STI) para apoiar o ensino de programação de computadores. Até então, nenhum trabalho apresentou um sistema de autoria para desenvolvimento de STIs nessa categoria e nem ferramentas independentes da linguagem ensinada. Além disso, as ferramentas existentes ou restringem demais a criatividade do aluno ou falham em prover um feedback com alto valor cognitivo agregado. Esse trabalho aborda a construção de ambas as ferramentas, procurando apresentar abordagens que tratem de ambas as limitações mencionadas. Ao final, são apresentadas algumas direções futuras que trabalhos futuros podem tomar a partir do estado atual de desenvolvimento deste trabalho.Abstract: This work approaches languages and authoring tools as well as Intelligent Tutoring Systems (ITS) to support teaching of computer programming. So far, no work presented an authoring system to develop tutors for programming and neither have anyone developed a language-independent tool. Besides, the existing tools either restrict too much the student's creativity or fail to provide a feedback useful for cognitive development. This work presents approaches to address both limitations. At the end, we present some of the possible directions a future work could follow from the present state of development in this work.viii, 90f. : il.application/pdfDisponível em formato digitalTesesSistemas tutoriais inteligentesProgramação (Computadores) - Estudo e ensinoCiencia da ComputaçãoAutoria e interpretaçao tutorial de soluçoes alternativas para promover o ensino de programaçao de computadoresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALDissertacao_Gabriel_Direne.pdfapplication/pdf1787861https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/2160/1/Dissertacao_Gabriel_Direne.pdf87641b4399ef9025b741bd01ca1f0ae0MD51open accessTEXTDissertacao_Gabriel_Direne.pdf.txtExtracted Texttext/plain188112https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/2160/2/Dissertacao_Gabriel_Direne.pdf.txta86dbda778f06257837fd0655c9859c9MD52open accessTHUMBNAILDissertacao_Gabriel_Direne.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1210https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/2160/3/Dissertacao_Gabriel_Direne.pdf.jpge762d2c2c740e2e749b3cee5244eef01MD53open access1884/21602021-07-14 09:20:35.23open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/2160Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-07-14T12:20:35Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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