As culturas da infância na capoeira : o que falam as crianças

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dadalt, Rodrigo Angelo, 1982-
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/79842
Resumo: Orientador: Marynelma Camargo Garanhani
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spelling Dadalt, Rodrigo Angelo, 1982-Nadolny, Lorena de FatimaUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Educação FísicaGaranhani, Marynelma Camargo, 1967-2022-10-26T18:56:10Z2022-10-26T18:56:10Z2010https://hdl.handle.net/1884/79842Orientador: Marynelma Camargo GaranhaniCoorientador: Lorena de Fátima NadolnyMonografia (Licenciatura) – Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Física.Resumo : O objetivo da pesquisa é compreender de que modo a criança se apropria dos saberes da capoeira no contexto da Educação Física escolar e, a investigação foi realizada com as crianças de cinco/seis anos inseridas no 1o. ano do Ensino Fundamental de nove anos. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal da cidade de Curitiba em que o professor apresenta práticas com a capoeira, como conteúdo da Educação Física escolar. Os pressupostos teóricos adotados para o estudo da capoeira na escola foram: Falcão (1996), Nadolny (2002) e Soares (2004); para culturas da infância foram: Sarmento (2003 e 2004) e Corsaro (2009); e para a pesquisa com crianças foram: Delgado e Müller (2005), Cerisara (2004) e Leite (1996). A coleta de dados envolveu o planejamento e a docência de aulas de capoeira em parceria com o professor de Educação Física da escola, onde as aulas eram fotografadas e serviam de mobilizador das conversas das crianças nas rodas de conversa que foram filmadas. Portanto a roda de conversa foi o instrumento metodológico. O estudo foi organizado em quatro eixos de análise: sequência de interações, a imaginação do real, o suporte do brincar e ideomovimentos. O suporte do brincar e ideomovimentos são os mediadores entre a interação e a imaginação do real. A cada interação a criança imagina o real, como uma projeção da situação vivida, a na sequência de interações esta imaginação se torna mais significativa onde os saberes se tornam próprios da criança.1 recurso online : PDF.application/pdfCapoeiraCriançasAtividade físicaAs culturas da infância na capoeira : o que falam as criançasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALRODRIGO ANGELO DADALT 419633.pdfapplication/pdf695687https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/79842/1/RODRIGO%20ANGELO%20DADALT%20419633.pdf0ec27ed8e5c28602b196e17cd29e6cdeMD51open access1884/798422022-10-26 15:56:10.835open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/79842Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-10-26T18:56:10Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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