Os desafios da formação continuada na educação infantil : um estudo sobre o caráter pedagógico da permanência nos CMEI'S do Município de Curitiba

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Gisele
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/33004
Resumo: Orientador: Gracialino da Silva Dias
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spelling Ferreira, GiseleUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Organização do Trabalho PedagógicoDias, Gracialino da Silva2022-07-20T17:34:35Z2022-07-20T17:34:35Z2011https://hdl.handle.net/1884/33004Orientador: Gracialino da Silva DiasMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização em Organização do Trabalho PedagógicoInclui referênciasResumo: Este trabalho tem como objeto de estudo a permanência, enquanto tempo e espaço reservado aos educadores para estudos e desenvolvimento de ações voltadas ao planejamento do trabalho pedagógico realizado nos Centros Municipais de Educação Infantil, da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. O foco de análise se volta para formação dos educadores que atuam na escola pública, considerando que esta é a escola que atende a maioria da população. Neste sentido, buscar-se-á compreender a questão da formação dos educadores inserida no contexto da sociedade capitalista, sociedade esta, marcada pelas contradições de classes. O tema formação dos educadores da educação infantil ganha importância no meio acadêmico, visto que recentemente essa modalidade de ensino passou a integrar a Educação Básica. É importante ressaltar que a formação de professores, em âmbito geral, nas últimas décadas tem suscitado vários estudos e discussões entre os educadores preocupados em contribuir para a efetivação de uma educação que se proponha à elevação cultural das massas e sua emancipação. O educador, profissional da educação infantil, necessita de formação, a qual tem sido delimitada pelos interesses da sociedade em que se insere, ou seja, a formação do educador tem sido demarcada por um mínimo necessário às necessidades da sociedade capitalista. Em consequência, o atendimento às crianças pequenas, filhas de trabalhadores, tem tido em sua maioria, um caráter assistencialista, pautado no cuidado. Importa destacar que é pela formação deste profissional, que atua na escola pública, que se estará também determinando a formação dos demais trabalhadores envolvidos no processo educativo, em especial, a formação dos pais das crianças. Os educadores de CMEI’s devem promover um diálogo crítico-reflexivo com as famílias, na busca de uma sociedade mais justa e igualitária, em que todos independente de sua classe tenham direito uma vida digna. CMEI e Família, por meio do diálogo, devem repensar qual educação queremos para as nossas crianças, visto que elas são os futuros cidadãos da nação. E ainda, devem propor um projeto contra-hegemônico de sociedade1 recurso online : PDF.application/pdfPedagogia criticaEducação infantilOs desafios da formação continuada na educação infantil : um estudo sobre o caráter pedagógico da permanência nos CMEI'S do Município de Curitibainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALGISELE FERREIRA.pdfapplication/pdf487673https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/33004/1/GISELE%20FERREIRA.pdf2a8c63b16e1c251bcb3ae2eb537756d9MD51open accessTEXTGISELE FERREIRA.pdf.txtExtracted Texttext/plain163438https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/33004/2/GISELE%20FERREIRA.pdf.txte35f12c6e07cf105b0ba8ba2b375ee20MD52open accessTHUMBNAILGISELE FERREIRA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1252https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/33004/3/GISELE%20FERREIRA.pdf.jpg364e26e5218b74a070f296ba20dd1a5eMD53open access1884/330042022-07-20 14:34:35.562open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/33004Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-07-20T17:34:35Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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