Utilização da atividade prática extração do DNA da banana como facilitador do processo de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Canofer, Fabiana Baumel
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/77356
Resumo: Orientadora: Jaqueline Carvalho de Oliveira
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spelling Canofer, Fabiana BaumelUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Especialização em Genética para Professores de Biologia do Ensino MédioOliveira, Jaqueline Carvalho de2022-07-27T18:38:07Z2022-07-27T18:38:07Z2019https://hdl.handle.net/1884/77356Orientadora: Jaqueline Carvalho de OliveiraMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Especialização em Genética para professores do Ensino Médio.Resumo: O ensino de Biologia nos dias atuais apresenta inúmeros desafios, entre eles podemos citar a falta de estrutura física das escolas, falta ou precariedade dos materiais pedagógicos, pouco interesse por parte dos estudantes, complexidade do conteúdo a ser trabalhado frente à quantidade de horas aulas semanal, entre outros. Todos esses fatores fazem com que o professor de Biologia precise buscar estratégias que possam superar essas dificuldades, despertando o interesse dos alunos e facilitando o processo de aprendizagem. Objetivou-se utilizar a aula prática "extração do DNA da banana" como ferramenta de aprendizagem do conteúdo sobre a estrutura e função do DNA e derivações. Trata-se de um projeto de intervenção, desenvolvido no Colégio Estadual do Campo Professor Pedro José Puchalski - Ensino Fundamental e Médio, situado na localidade de Serrinha, município de Contenda – PR, tendo como sujeitos 22 estudantes do 1.º ano do ensino médio noturno. A intervenção foi realizada no período de um mês, dividida em 5 (cinco) momentos: aula teórica sobre ácidos nucleicos, avaliação prévia dos alunos por meio de questionário específico, realização da atividade prática: extração do DNA da banana, realização do relatório de prática e debate e por fim os alunos responderam novamente o questionário realizado na avaliação prévia para efeito de comparação. O resultado apresentado foi que os alunos obtiveram uma melhora no desempenho comparando-se a primeira aplicação do questionário (antes da prática) e na segunda aplicação (após a intervenção por meio da atividade prática). Conclui-se que a intervenção intencional e planejada do professor, inserindo práticas instigadoras e desafiadoras para os alunos durante as aulas, além das discussões sobre o tema e a reaplicação do questionário, pode sim interferir de maneira positiva no processo de aprendizagem, superando alguns dos muitos desafios encontrados no ensino de Biologia atualmente1 recurso online : PDF.application/pdfBiologia - Estudo e ensinoDNAUtilização da atividade prática extração do DNA da banana como facilitador do processo de aprendizageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALFABIANA BAUMEL CANOFER.pdfapplication/pdf246422https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/77356/1/FABIANA%20BAUMEL%20CANOFER.pdf5c646721552796b5945e65c5093ca391MD51open access1884/773562022-07-27 15:38:07.148open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/77356Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-07-27T18:38:07Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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