As dores do mundo : uma análise didático filosófica de aforismas do filósofo Arthur Schopenhauer

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosa, Leila Cristina
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/56828
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Antonio Edmilson Paschoal
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spelling Rosa, Leila CristinaUniversidade Federal do Paraná. Coordenação de Integração de Políticas de Educação à Distância. Curso de Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino MédioPaschoal, Antonio Edmilson, 1963-2021-07-26T13:29:20Z2021-07-26T13:29:20Z2018https://hdl.handle.net/1884/56828Orientador: Prof. Dr. Antonio Edmilson PaschoalMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Integração de Políticas de Educação à Distância, Curso de Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino MédioInclui referênciasResumo : A filosofia busca consolidar seu espaço no campo da educação básica. De modo que o professor de filosofia no ensino médio é um dos importantes agentes nesta busca, uma vez que tem à sua disposição o grande público, os estudantes. Público indispensável nessa luta. É sob essa condição que este trabalho está inserido. O de aliar professores de filosofia e estudantes do ensino médio no propósito de demonstrar a importância do ensino de filosofia na educação básica. Buscando aprimorar e criar práticas pedagógicas, conforme especificidade da própria filosofia, foram selecionados importantes fragmentos e aforismas do filósofo Arthur Schopenhauer, sob o objetivo de sensibilizar o estudante quanto as situações da existência humana. O critério para seleção considerou questões pungentes ao cotidiano dos estudantes adolescentes, tais como o amor, o tédio, a dor, a felicidade, a moral, a morte, etc. O objetivo é que, a partir de situações concretas os estudantes sintam-se provocados a buscar compreender como o filósofo ou a filosofia, trata essa ou aquela situação. Verificando que não há, todavia, respostas definitivas, apenas várias maneiras de pensar sobre uma mesma situação. Se assim o for, o ensino de filosofia terá cumprido um de seus desafios, o de levar o estudante para além do conteúdo concreto, fazendo -o perceber a intrínseca relação existente entre a teoria (textos), o pensamento, a linguagem e a realidade. Por fim, o estudante terá dado o primeiro passo em direção a sua emancipação intelectual. Daí, certamente, fará parte do coro que engajado está pela consolidação do ensino de filosofia na educação básica.1 arquivo (57 p.) : PDF.application/pdfVontadeAs dores do mundo : uma análise didático filosófica de aforismas do filósofo Arthur Schopenhauerinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - LEILA CRISTINA ROSA.pdfapplication/pdf745165https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/56828/1/R%20-%20E%20-%20LEILA%20CRISTINA%20ROSA.pdf8b83dcdc0753ac6d33cdebab872473c9MD51open access1884/568282021-07-26 10:29:20.425open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/56828Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-07-26T13:29:20Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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