Unindo o crítico ao agradável: a música como instrumento crítico-reflexivo e intercultural no ensino-aprendizagem de inglês

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dalben, Tatiany Pertel Sabaini
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Moraes, Francielly de Almeida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos do IL (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/135106
Resumo: This qualitative research of an interpretive nature aims to discuss the critical-reflexive and intercultural aspects of music beyond the ludic. Music is understood as an intercultural, emotional, dialogical, and critical tool based on Denora (2000), Sekeff (2002), and Oliveira e Silva (2018). It is based on the theoretical-methodological assumptions of Critical Applied Linguistics (CLA) according to Pennycook (2001), in the Post-Method Condition and Critical Pedagogy (CP). The participants are English teachers from the southern region of Bahia who spoke about using songs in their practice. The results show that despite the challenges, they found creative solutions, reporting the use of music for linguistic, critical-social, and (inter)cultural knowledge.
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