A gestão educacional no Brasil: os legados da ditadura

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Ângelo Ricardo de
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Tavares, Taís Moura
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
DOI: 10.21573/vol30n22014.53674
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/53674
Resumo: Este artigo apresenta uma leitura das heranças legadas pelo regimeda ditadura militar no Brasil (1964-1985) à gestão da educação no país. O textoapresenta um contexto da educação no período mencionado e, na sequência, enfatizaa tecnocracia como o elemento determinante na concepção de gestão educacionaldesenvolvida à época. O artigo ainda analisa as consequências desta concepção paraa gestão da escola atual, bem como dos sistemas de ensino. As conclusões apontampara uma herança ainda forte na gestão da escola, com o domínio centrado em umaconcepção técnica de diretor escolar mas, ao mesmo tempo, para a superação dolegado da ditadura militar, no que tange à gestão dos sistemas de ensino, em particularno que se refere às formas e razões para o planejamento educacional.
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