Memórias da experiência de recenseadora : o que as escolas precisam considerar sobre a vida de uma população periférica

• Autor(a) principal: Carvalho, Lucilene Rodrigues de
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/274701
• topic: Educação; Censo demografico; Escolas públicas; Periferia urbana; Narrative research; Demographic census; Realities of public school students; Urban periphery

Este trabalho aborda o acolhimento, mas também a indiferença e repulsa a uma trabalhadora do IBGE que realizou o Censo 2022, em uma época em que a polarização política estava muito acentuada e a desinformação foi usada como jogo político para confundir e manipular a população. Os relatos, análises e reflexões buscam alternativas para as futuras gerações, considerando como a escola poderia acolher melhor crianças e jovens de baixa renda e como ela também pode ajudar no trabalho de conscientização quanto à importância de receber os próximos Censos e recenseadores. Trata-se de uma pesquisa narrativa que se interroga sobre a experiência vivida como recenseadora, um trabalho importante, que visa produzir dados estatísticos sobre a população brasileira, mas que foi realizado com suporte insuficiente. A questão orientadora da pesquisa é: O que da realidade social, pensada a partir da experiência como recenseadora, a escola precisaria saber para melhor acolher os estudantes? E o principal objetivo foi analisar e refletir sobre algumas lembranças do trabalho de recenseadora, buscando atribuir sentido para o testemunho de situações de vida muito precárias. As histórias narradas podem contribuir para o planejamento do trabalho escolar. Esta monografia aborda a precariedade de condições de vida intensificada pela pandemia e descaso do poder público. Trata dos efeitos da desinformação sobre o Censo de 2022, resultado da manipulação política de informações nas redes sociais. Sinaliza que a população mais carente e com menos instrução pode tomar como verdade, a desinformação que circula intencionalmente. A pesquisa também produz reflexões sobre as dificuldades enfrentadas por famílias providas apenas por mulheres sem rede de apoio do estado ou de familiares, com baixa escolarização e que realiza trabalho com contratos precários, sem direitos e também sem tempo para acompanhar a vida escolar de seus filhos. A pesquisa ainda evidencia as dificuldades da população em relação à pergunta sobre autodeclaração étnico-racial em um contexto de desigualdades socioeconômicas mantidas pelo racismo. Aborda o pouco apoio e a desvalorização dos profissionais que executam políticas públicas, como recenseadores que atuam na linha de frente junto à população. Por fim, realiza recomendações para o trabalho escolar de acolhimento aos estudantes e de explicação sobre a importância e os objetivos do Censo pensando que no próximo recenseamento o trabalho possa ser realizado em um ambiente menos hostil e de maior colaboração.