Casos e exemplos na prática escolar de reflexão linguística

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gil, Maitê Moraes
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Simões, Luciene Juliano
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/132631
Resumo: Este artigo tem como objetivo o estabelecimento de uma distinção entre dois conceitos implicados na prática escolar de reflexão linguística – a oposição entre caso e exemplo. Faremos a delimitação teórica desses conceitos, assim como desenvolveremos a análise de algumas propostas de trabalho, com aspectos linguísticos de textos presentes em livros didáticos de Língua Portuguesa, a fim de propor uma descrição mais precisa dos conceitos aqui trabalhados. Argumentamos que a escolha pela reflexão em torno de casos em detrimento à tendência a apresentar exemplos é um passo essencial rumo ao estabelecimento, nas práticas nas aulas de língua portuguesa, de um procedimento de reflexão linguística como vem sendo proposto por inúmeros estudos em Linguística Aplicada.
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spelling Gil, Maitê MoraesSimões, Luciene Juliano2016-02-04T02:04:28Z20151676-0786http://hdl.handle.net/10183/132631000982856Este artigo tem como objetivo o estabelecimento de uma distinção entre dois conceitos implicados na prática escolar de reflexão linguística – a oposição entre caso e exemplo. Faremos a delimitação teórica desses conceitos, assim como desenvolveremos a análise de algumas propostas de trabalho, com aspectos linguísticos de textos presentes em livros didáticos de Língua Portuguesa, a fim de propor uma descrição mais precisa dos conceitos aqui trabalhados. Argumentamos que a escolha pela reflexão em torno de casos em detrimento à tendência a apresentar exemplos é um passo essencial rumo ao estabelecimento, nas práticas nas aulas de língua portuguesa, de um procedimento de reflexão linguística como vem sendo proposto por inúmeros estudos em Linguística Aplicada.This paper aims to establish a distinction between two concepts involved in the school practice of linguistic reflection - the opposition between case and example. First, the theoretical definition of these concepts is presented. Then, the analysis of a few proposals of work on linguistic aspects found in Portuguese language textbooks is done in order to advance a more precise definition of the concepts developed in this paper. We argue that the choice of basing linguistic reflection on cases rather than on presenting examples is an essential step towards the establishment of linguistic reflection in Portuguese language classes - as it has been proposed by many studies in Applied Linguistics.application/pdfporRevista brasileira de lingüística aplicada. Belo Horizonte, MG. Vol. 15, n. 1 (2015), f. 261-279Material didáticoEnsino de língua portuguesaLinguística aplicadaLinguistic reflectionPortuguese language teachingTextbookCasos e exemplos na prática escolar de reflexão linguísticaCases and examples in the school practice of linguistic reflection info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000982856.pdf000982856.pdfTexto completoapplication/pdf523885http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/132631/1/000982856.pdf09c52247a1f0fdb7aec5835b3a201b9bMD51TEXT000982856.pdf.txt000982856.pdf.txtExtracted Texttext/plain50213http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/132631/2/000982856.pdf.txtebf4cdfa950cd143bd691934646cb209MD52THUMBNAIL000982856.pdf.jpg000982856.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1688http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/132631/3/000982856.pdf.jpg5eb16eab452364897a9cc47d3d389dfdMD5310183/1326312018-10-26 09:41:29.326oai:www.lume.ufrgs.br:10183/132631Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-26T12:41:29Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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