Perspectiva de acesso ao ensino superior : estudo de caso no bairro Mathias Velho, Canoas - RS

• Autor(a) principal: Alves, Tamiris da Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/205570
• topic: Acesso ao ensino superior; Ações afirmativas; Educação superior

Este trabalho objetiva identificar e compreender as relações socioespaciais com a longevidade escolar dos estudantes, tendo em vista as baixas perspectivas de acesso ao ensino superior em escolas periféricas. A partir da realização de entrevistas com alunos formandos de uma escola estadual, localizada na periferia do Bairros Mathias Velho, no município de Canoas, e dos referenciais teóricos, empreendeu-se uma análise com a finalidade de compreender quem são estes alunos, onde eles estão e aonde querem chegar. Além disso, realizou-se um levantamento de características demográficas e da infraestrutura do bairro de inserção dos entrevistados, para entender parte da realidade socioeconômica local. Desse modo, observou-se que os alunos estão inseridos em um contexto que contempla diversas características relacionadas à vulnerabilidade social, como o baixo acesso a equipamentos culturais e de lazer, baixa renda da população, a alta densidade de ocupação e a presença de criminalidade. Identificou-se que, apesar dos alunos terem interesse em ingressar no ensino superior, estes não possuem conhecimento suficiente sobre as oportunidades de acesso. Esse desconhecimento pode estar relacionado aos seguintes fatores: baixa escolaridade familiar, escassez de incentivo à continuação dos estudos, baixa estima dos alunos em relação aos estudos, distanciamento existente entre universidade-escola e, ainda, a limitação de espaços de vivência que possam contribuir nessas perspectivas. Entendeu-se que estes alunos são alvo de diversas condicionantes socioespaciais que os mantém distantes de boas oportunidades educacionais, que sejam capazes de superar todas as fronteiras interpostas entre eles e uma vida escolar longa e tranquila. Sendo assim, é premente a promoção de ações de incentivo e de divulgação de informações sobre as possibilidades de acesso ao ensino superior para que, cada vez mais, os ciclos familiares de baixa escolaridade nas periferias da cidade sejam quebrados, propiciando, consequentemente, a melhora das condições sociais dessa população, empoderando-a e mostrando que, realmente, todos têm direito ao estudo.