Contribuição para a discussão sobre sustentabilidade na construção civil

• Autor(a) principal: Dummer, Geovani
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/274476
• topic: Construção civil; Sustentabilidade; Materiais de construção

A construção civil é um setor que gera grandes impactos ambientais e sociais. Nas últimas décadas, diversas práticas têm sido adotadas para que as edificações tenham melhor integração com o ambiente em que estão inseridas. Assim, a sustentabilidade na construção civil visa a mitigar os impactos ambientais nas três principais etapas de uma edificação: projeto, execução e manutenção. Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo contribuir para a discussão sobre a sustentabilidade na construção civil a partir de uma revisão bibliográfica e discussão sobre sustentabilidade na construção civil com a finalidade de identificar boas práticas relacionadas ao tema. O estudo mostra que é necessário um detalhamento do que pode ser feito em cada fase da obra, demonstrando aspectos e impactos ambientais e o modo como devem ser trabalhados para que um empreendimento seja, de fato, uma edificação sustentável. Outro tema abordado no campo da sustentabilidade na construção civil é o sistema de certificações. No Brasil, destacam-se quatro certificações ligadas à construção sustentável: LEED, AQUA, PROCEL e SELO CASA AZUL CAIXA ECONÔMICA FEDERAL. As certificações ambientais são meios de avaliar e reconhecer níveis de sustentabilidade na construção. A construção de edificações com práticas sustentáveis é uma opção para resgatar a harmonia entre o meio ambiente natural e urbano, bem como um alerta para a necessidade de preservarem-se os recursos naturais, para que sejam utilizados hoje e, que esteja garantida sua disponibilidade às gerações futuras. Além disso, o conhecimento das tecnologias citadas neste estudo servirá para contribuir com a disseminação do conhecimento em relação ao tema.