Princípios pedagócicos do projeto Bugre Lucena nas aulas de judô : estudo de caso

• Autor(a) principal: Heck, Paulo Ricardo de Castro
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/101747
• topic: Judô; Pedagogical principles; Project Bugre Lucena

O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve por objetivo verificar de forma qualitativa a Aplicação dos Princípios Pedagógicos no Projeto Bugre Lucena de Judô, um projeto de extensão que acontece na ESEF-UFRGS. E ainda entender se há uma padronização no trabalho desses princípios. O Projeto Bugre Lucena faz 23 anos em 2014. É um projeto que busca a inclusão social através de um esporte de combate. Para entender quais são e como se aplicam os princípios pedagógicos do projeto, foram feitas observações das aulas e entrevistas semi-estruturadas com professores e bolsistas onde constatou-se que estão incutidos no projeto 4 princípios pedagógicos: o exemplo, a inclusão(através de um esporte de combate), o respeito e a cooperação. Contudo, por ser um projeto cíclico, onde há contínua renovação dos bolsistas, os iniciantes não sabem manifestar de forma verbal quais são estes princípios. Mas, com o auxílio dos bolsistas mais experientes podemos perceber que os princípios estão presentes, mesmo que de uma forma não-verbal, explicitados nas aulas do projeto. Então conclui-se que no projeto ficam evidentes quais são seus princípios pedagógicos e que sua aplicação se dá de forma prática e tem diferentes interpretações, que varia de professor para professor e de bolsistas para bolsistas. Além disso, que a não padronização do método de trabalho do projeto e de entendimento desses princípios ocorre por ser um projeto cíclico, que sofre com a continua troca de bolsistas em busca da padronização.