Transições estudantis para e na educação superior: uma proposta teórico-metodológica a partir da sociologia disposicional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Caregnato, Célia Elizabete
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Pfitscher, Ricardo Gausmann, Soares, Guilherme de Oliveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/217183
Resumo: O artigo delimita uma proposta teórico-metodológica para análise de transições educacionais, em especial a passagem entre ensino médio e educação superior. As transições entre diferentes níveis e etapas da educação formal são entendidas como oportunidades para mobilizar disposições e reflexividades. Parte-se da sociologia de Pierre Bourdieu, Bernard Lahire e Luc Boltanski, a fim de investigar fatores que marcam as trajetórias e as transições no processo de socialização dos estudantes. Elabora-se uma compreensão teórico-metodológica para estudo de universos empíricos relativos a acesso, permanência e evasão nas trajetórias dos atores. Conclui-se com uma proposta metodológica para interpretar processos pelos quais os estudantes produzem e reelaboram relações sociais em períodos de transição educacional.
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