Funções do 2º grau : interpretações gráficas e algébricas

• Autor(a) principal: Rosa, Leandro Viana da
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/25913
• topic: Funções quadráticas; Engenharia didática; Quadratic function; Didactic engineering; Graphic interpretation

Esta pesquisa teve por objetivo verificar se os alunos do Ensino Médio apresentam dificuldades em fazer uma interpretação gráfica e, se a partir do gráfico, encontram a expressão que o originou. A pesquisa foi realizada com uma turma do primeiro ano do Ensino Médio, mais especificamente com dezesseis alunos, que foram divididos em oito duplas. O trabalho foi fundamentado seguindo os princípios da Engenharia Didática, ou seja, fizemos uma análise prévia sobre o conceito abordado na pesquisa, nas dimensões epistemológica, didática e cognitiva. Após procedermos com a análise a priori, em que formulamos as hipóteses sobre a pesquisa, foram realizadas a experimentação e a análise a posteriori para então finalizarmos com a validação da Engenharia Didática. Os resultados obtidos levam a concluir que, a partir do gráfico, os alunos realmente apresentam dificuldades em encontrar a sua expressão algébrica, quando é necessário fazer algum ajuste na sua forma fatorada, além de também demonstrarem dificuldades em interpretar graficamente a atividade proposta.