Doenças reumáticas pediátricas e a educação física escolar : uma revisão narrativa

• Autor(a) principal: Espírito Santo, Rafaela Cavalheiro do
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/253426
• topic: Doenças reumáticas; Crianças; Aptidão física; Exercício físico; Rheumatic diseases; Kids; Physical aptitude; Physical exercise

Introdução: As doenças reumáticas pediátricas (DRP), principalmente a artrite idiopática juvenil (AIJ) e o lúpus eritematoso sistêmico juvenil (LESJ), são doenças autoimunes, inflamatórias e crônicas. Ambas apresentam manifestações sistêmicas (como dor,fadiga e perda de peso) que podem levar ao ciclo vicioso de agravamento dos sintomas, inatividade física, incapacidade física, estilo de vida sedentário, diminuição da qualidade de vida e má prognóstico. A atividade física como tratamento não-farmacológico, no ambiente escolar, pode estabilizar este ciclo vicioso. Objetivo: Descrever, a partir de uma revisão narrativa, as alterações na aptidão física de pacientes com AIJ e LESJ e apresentar a importância da atividade física no ambiente escolar para esta população. Métodos: A presente pesquisa narrativa baseou-se ensaios clínicos randomizados- não randomizados, artigos de revisão sistemática, artigos de revisão narrativa e estudos observacionais, publicados nos últimos 10 anos, usando MEDLINE (via PubMed) e outras fontes relevantes. As estratégias de pesquisa foram baseadas em palavras-chave pré-definidas. Resultados: Pacientes com DRP apresentam níveis de atividade física mais baixos quando comparado com indivíduos saudáveis. Além disto, baixa aptidão física foi encontrada em pacientes com DRP quando comparada com crianças saudáveis. Por fim, apenas dois estudos foram encontrados com o objetivo de estimar a participação em esportes escolares entre pacientes com doenças reumáticas pediátricas e não observou-se nenhuma programa/intervenção específico para esta população no ambiente escolar. Conclusão: A partir da presente revisão narrativa pode-se concluir que pacientes com DRP apresentam manifestações extra-articulares que levam a incapacidade física. O ciclo vicioso de agravamento dos sintomas, inatividade física e incapacidade física resultam em piora da aptidão física destes pacientes. A diminuição da participação de pacientes com DRP na educação física está associada a atividade da doença, limitações funcionais e qualquer uso de DMARDs, injeções intra-articulares de glicocorticóides ou fisioterapia. Sabendo que os benefícios da atividade física compensam os efeitos da inatividade física e que não se tem na literatura programa/intervenção específico para esta população no ambiente escolar, estudos com programa/intervenção de atividade física no ambiente escolar para crianças com DRP são necessários a fim de avaliar os efeitos benéficos sobre a aptidão física. Portanto, nós propusemos um programa/intervenção específico para esta população no ambiente escolar baseado em outros programas/intervenção descritos na literatura com outras populações.