Oficinas para divulgação de uma coleção digital : a contribuição de acervos escolares para o ensino de Matemática

• Autor(a) principal: Souza, Jenifer de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/259351
• topic: Educacao matematica : Historia; Formação de professores; Repositório digital; History of mathematics education; School collections; Teacher training; Digital repository

Este trabalho situa-se no campo da História da Educação Matemática e consiste em uma investigação sobre as contribuições de acervos escolares quanto aos saberes matemáticos focados na formação de professores que ensinam matemática. Assim, a pergunta norteadora desta pesquisa é de compreender “Como acervos escolares podem ser relevantes para o ensino da matemática? Para tentar responder tal questão, participamos de três oficinas com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul com alunos do Curso de Aproveitamento de Estudos do Centro de Formação de Professores Instituto de Educação General Flores da Cunha e com alunos do Curso Normal e do Curso de Aproveitamento de Estudos do Instituto Estadual de Educação Isabel de Espanha. Nessas oficinas, foi apresentada brevemente a construção do acervo de documentos do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha (LM/IE), constituído a partir do projeto de pesquisa "Estudar para Ensinar: práticas e saberes matemáticos nas escolas normais do Rio Grande do Sul (1889-1970)" e apresentado como manusear as ferramentas da coleção digital observando alguns documentos disponíveis para uma posterior discussão das possibilidades daqueles materiais. A análise se deu a partir das anotações sobre as discussões durante o desenvolvimento das oficinas e por meio das respostas dos estudantes a um questionário de perguntas sobre acervos escolares para a formação de professores que ensinam matemática. Também foram realizadas duas entrevistas semiestruturadas com participantes das oficinas. Os principais autores do referencial teórico utilizado para tal análise são Diogo Franco Rios e Wagner Rodrigues Valente pesquisadores da História da Educação Matemática que investigam sobre acervos e repositórios digitais. Além disso, neste trabalho pretendo mostrar como e quais atividades e pesquisas foram realizadas no projeto mencionado, em geral, um pouco da sua história e de alguns resultados. Constatou-se que os acervos escolares podem contribuir para o planejamento de atividades matemáticas no presente e ampliar percepções sobre a cultura escolar do passado.