O cérebro que dança : uma abordagem do sistema de neurônios-espelho em dança

• Autor(a) principal: Villa, Aline
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/157202
• topic: Aprendizagem motora; Ensino e aprendizagem; Vídeo; Dance,; Motor learning; Mirror neurons; Imitation; Video learning

Com a evolução das mídias e a crescente popularização de sites e plataformas de compartilhamento, a visualização de vídeos está, cada vez mais, sendo utilizada para o aprendizado de sequências de movimentos. Diferentes abordagens sobre a capacidade de aprendizado de movimentos através da captação visual de informações vem sendo estudadas. As áreas da ciência do movimento (aprendizagem motora) e neurociência (neurônios-espelho) fornecem importante substrato para o entendimento desse campo. No que diz respeito à aprendizagem motora, salientam-se estudos de Bandura acerca da aprendizagem por demonstração e imitação de movimentos. Na área da neurociência, com estudos sobre o sistema de neurônios-espelho descobertos por Rizzolatti, descobriu-se que certas áreas corticais se ativam tanto para a observação de uma ação motora como para a execução daquela mesma ação. A presente pesquisa teve como objetivo compreender o aprendizado de movimentos através da captação visual de informações, para então compreender a visualização de vídeos de dança no auxílio de aprendizado de movimentos. Para isso, utiliza-se a metodologia de revisão narrativa de bibliografia, através de uma análise de livros impressos e/ou eletrônicos, publicações científicas, artigos, entre outros. Os principais estudos revisados indicam que um determinado padrão de movimento não precisa, a priori, ser experimentado fisicamente para ser adquirido, pois somente a observação de um modelo permite a formulação de uma representação mental da ação a ser realizada.