Uma revisão de literatura sobre o uso de tecnologias digitais nos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Neto, Deise de Oliveira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200023
Resumo: O Ensino Fundamental, etapa mais longa da Educação Básica, atende estudantes de 6 a 14 anos, sendo que todos os nascidos após 1980 são chamados nativos digitais, possuindo o que poderia ser chamado de vivência virtual, pois passam muito tempo usando dispositivos eletrônicos. Esse período da infância de contato e convivências com as tecnologias é chamado de ciberinfância. Nesse contexto, torna-se importante para professores desse segmento do sistema formal de ensino ter acesso a pesquisas sobre o uso de tecnologias digitais para subsidiar suas ações pedagógicas. Visando contribuir nesse sentido, esta monografia apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura sobre o uso de tecnologias digitais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no período de cinco anos – 2013 a 2017 – nas principais revistas e eventos de informática na educação no Brasil. O resultado mostrou que é importante repensar essas pesquisas ou pelo menos a forma de divulgação das mesmas, porque apesar do número crescente de artigos publicados, observa-se concentração em regiões do país, papel dos professores de educação básica em certa medida como coadjuvantes do processo, pouca ênfase no uso de dispositivos móveis e explicitação precária sobre o uso ou não de metodologias ativas integradas com TIC.
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