Ensino de sociologia e estudo das cotas raciais para ingresso na graduação : perspectivas de jovens do ensino médio

• Autor(a) principal: Silva, Jane Graciele Lima
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/261893
• topic: Ciências sociais : Ensino; Cotas raciais; Movimento negro; Escolarização; Cuotas raciales; Movimiento negro; Historia de la escolarización negra en Brasil; Reparación histórica

O presente trabalho tratou de analisar a compreensão de estudantes dos terceiros anos do Ensino Médio, Curso Ensino Médio, Ensino Médio Curso Normal, Curso Aproveitamento de Estudos Curso Normal e Ensino de Jovens e Adultos (EJA) Modalidade, sobre o sistema de cotas raciais para ingresso em universidades públicas, com ênfase no método adotado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Esta análise trouxe referencial teórico sobre o sistema de cotas em geral, para em seguida aprofundar o sistema de cotas raciais, coadunada com conceitos sociológicos como racismo, raça e etnia. Metodologicamente, optou-se pela perspectiva qualitativa, com aplicação de um questionário com trinta estudantes de uma escola pública estadual da região central do Rio Grande do Sul (RS). Como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Licenciatura em Ciências Sociais, utilizou-se momentos de intervenção pedagógica do estágio de docência em aulas de Sociologia, com observações e registros dos conhecimentos desses jovens acerca da Lei n.º 12.711/2012, a chamada Lei de Cotas e suas disposições, e dos conceitos acerca dos conceitos de raça e etnia. Igualmente foi considerado o estudo das lutas do Movimento Social Negro no campo da Educação. Primeiramente, foi analisado o conhecimento dos alunos sobre o sistema de cotas para universidades brasileiras; posteriormente, entra-se no debate principal que é a aprovação ou reprovação da aplicação do sistema de cotas nas universidades. Em seguida, analisamos o sistema de cotas raciais e sua implementação na UFRGS e suas considerações finais sobre as cotas como reparação histórica para os negros e seus descendentes. O estudo aponta como conclusões que os jovens pesquisados possuem conhecimento e aceitação significativa acerca das cotas em geral no ingresso em cursos de graduação de instituições públicas, menos sobre cotas raciais. Destaca-se, em contradição, que pouco conhecem o sistema proposto pela maior Universidade do estado em que habitam e também desconhecem pessoas que ingressaram por cotas no Ensino Superior.