O uso do fantoche eletrônico como ferramenta de comunicação aumentativa e alternativa (CAA) em uma fundação de Bogotá - Colômbia

• Autor(a) principal: Farias, Rafael Martins
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/199213
• topic: Fantoches; Robótica educacional; Crianças; Inclusão escolar; Colômbia

Este trabalho apresenta um recorte de minha trajetória educativa vivenciada durante o período de Graduação Sanduíche da Licenciatura em Pedagogia, realizado em Bogotá, capital da Colômbia, durante o ano de 2017. Minha ida ao referido país ocorreu através de um intercâmbio para expandir o conhecimento do Programa Abdias Nascimento e o desenvolvimento do Fantoche Eletrônico — uma plataforma de Comunicação Aumentativa e Alternativa, subárea da Tecnologia assistiva, para inclusão de pessoas com diversidade funcional, que foi o tema da tese de doutorado desenvolvida por Lima (2018). Durante o intercâmbio, realizei um mês de voluntariado em uma fundação que atende a crianças com vulnerabilidade social, chamada de Fundación Levantate y Anda, no norte de Bogotá. Por meio do estudo descritivo baseado em meu relato de experiência, farei a narrativa de minhas vivências durante o voluntariado até o dia que culminou com o contato das crianças da fundação com o Fantoche Eletrônico, sendo descrito pelas gestoras na época, como o primeiro contato dessas mesmas crianças com algo relacionado à robótica educacional. Através dessa experiência, foi possível verificar, por meio da prática pedagógica efetivada, a importância da Comunicação Aumentativa e Alternativa para o processo de aprendizagem de crianças em idade escolar, bem como para a inclusão de um modo geral.