O impacto do PIBID/UFRGS-Educação Física-anos iniciais na aptidão física em escolares

• Autor(a) principal: Oliveira, Jacson Severo de
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/133526
• topic: Educação física escolar; Ensino fundamental; Physical fitness; Physical education and health; Physical education in the early years of elementary school; PIBID / physical education; Early years

Este estudo tem como objetivo geral verificar o impacto de aulas de educação física escolar, desenvolvidas no âmbito do projeto PIBID / UFRGS – Educação Física/Anos Iniciais, na aptidão física relacionada à saúde e ao esporte. Os objetivos específicos são os seguintes: Apresentar o contexto da Educação Física escolar na Escola Estadual de 1° Grau Cândido Portinari; Comparar níveis pré e pós-teste de aptidão física relacionada à saúde e ao esporte das crianças do 5° ano do ensino fundamental com idades entre 10 e 12 anos. Esse estudo é caracterizado como uma pesquisa avaliativa somativa, pois através da comparação entre os níveis pré e pós-teste do único grupo, após uma intervenção de 40 aulas de educação física, é possível verificar o impacto de aulas de educação física escolar na aptidão física relacionada à saúde e ao esporte desses escolares. O delineamento adotado foi descritivo quantitativo e para isso utilizou a técnica de probabilidade relativa (dimensão do efeito) avaliado através do processo de valoração definido o percentual de 30% de incremento dos índices iniciais. Participaram desse estudo 18 crianças entre 10 e 12 anos de idade que formam o 5° ano de ensino fundamental da Escola Estadual de 1° Grau Cândido Portinari, em Porto Alegre/RS, sendo 7 meninos e 11 meninas. A ferramenta para coleta e análise dos dados foi o PROESP-BR, sendo suas variáveis as seguintes: medidas corporais, através da massa corporal total, estatura, envergadura e IMC (Índice de Massa Corporal); flexibilidade, através do teste sentar-e-alcançar sem o banco; força-resistência abdominal, através do teste Sit Up em 1 minuto; força explosiva de membros inferiores, através do salto horizontal; força explosiva de membros superiores, através do arremesso de Medicineball; agilidade, através do teste do quadrado; velocidade, através da corrida de vinte (20) metros; e resistência geral, através da corrida de seis (6) minutos. Os dados coletados foram comparados com as médias nacionais (variáveis do estudo) propostas no PROESP-BR. Os principais resultados obtidos foram os seguintes: 71,4% dos estudantes melhoraram seus índices em relação ao IMC e à flexibilidade, porém grande parte dos escolares não melhorou seu desempenho nas zonas de classificação em relação à resistência cardiorrespiratória e força/resistência muscular. No que se refere à aptidão física relacionada ao esporte, foi observado um aumento considerável no rendimento dos estudantes em cada variável analisada: na força de membros superiores 50% dos avaliados melhoraram sua classificação, enquanto que na velocidade o percentual de escolares nessa condição foi de 35,7%. Em relação à força de membros inferiores e agilidade, os percentuais de estudantes que apresentaram melhores índices no pós-teste foi de 42,8 % e 71,4 % respectivamente. Os dados analisados sugerem a necessidade de alterações na metodologia de ensino desenvolvida no projeto PIBID / UFRGS – Educação Física/Anos Iniciais para que as atividades desenvolvidas provoquem um efeito positivo sobre a aptidão física relacionada à saúde e ao esporte nos escolares.