O uso das tecnologias em salas de aula ambientadas facilitando a aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental na área de ciências

• Autor(a) principal: Teixeira, Maria Da Conceição Ramos Vieira
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/102702
• topic: Mídia; Ensino fundamental; Ciências; Ensino; Media in education; Final years of elementary education; Science; Environments classrooms

Essa pesquisa teve como objetivo trazer uma reflexão sobre como a educação tem evoluído, juntamente com os meios tecnológicos, e a sua aplicabilidade nas salas de aula dos anos finais do ensino fundamental. Procurou encontrar maneiras de oportunizar o uso e o acesso dessas tecnologias da informação e da comunicação tanto para professores como para alunos durante o processo de ensino-aprendizado. Partiu-se de tempos passados, quando iniciou a educação, de uma maneira geral, e veio até o tempo presente concluindo que as mudanças mais significativas ocorreram dentro da sociedade cultural e muito pouco nas escolas. Constatou-se que as metodologias pedagógicas, na maioria das escolas, não tiveram evolução satisfatória para acompanhar o progresso tecnológico. Reconheceu-se que os jovens do século XXI têm um comportamento muito adequado à época em que estão vivendo e, dessa forma, demonstram certa insatisfação com relação às regras e metodologias usadas. Verificou-se que a grande maioria das escolas públicas ainda não está preparada para acolher alguns desses jovens. O formato das escolas, com relação ao layout das salas de aula, parece empobrecido pela não utilização dos meios tecnológicos ou ao contrário, muito poluídos visualmente, com cartazes, recados, tabelas, desenhos e outros que pouco ou nada tem relação com os conteúdos que estão sendo trabalhados pela turma. Consultou-se sobre as salas de aula ambientadas e constatando que esse formato pode beneficiar tanto aos professores como alunos, equipe diretiva e funcionários de uma escola em relação ao modelo que oportuniza ter às mãos todo tipo de recurso, que poderá ser utilizado durante uma aula bem planejada. Dessa forma, essa pesquisa se encerra deixando um alerta sobre a importante questão do ambiente escolar no qual o aluno, principal foco dessa pesquisa, se insere.