A metodologia ativa de gamificação no ensino de Biologia : uma revisão bibliográfica

• Autor(a) principal: Schmitz, Débora dos Santos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/256907
• topic: Gamificação; Biologia; Ensino; Gamification; Teaching; Biology

As tecnologias digitais fazem parte do cotidiano da maior parte das pessoas e podem auxiliar nos processos de ensino nas várias modalidades disponíveis, como o ensino híbrido, que foi adotado por diversas instituições de ensino com o surgimento da pandemia de coronavírus. O objetivo geral deste trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica, analisando a gamificação como proposta metodológica no processo de ensino contemporâneo de Biologia no Ensino Médio. Buscou-se avaliar como este tipo de metodologia de ensino pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem e engajamento dos estudantes do Ensino Médio. Para este fim utilizou-se a pesquisa bibliográfica, como método de análise de dados do tipo análise de conteúdo refletindo e descrevendo sobre conteúdos da área de ensino que desenvolveram pesquisas sobre as aulas de Biologia neste nível educacional e relataram as contribuições da gamificação na melhoria do processo de ensino-aprendizagem. O método de revisão integrativa permite incluir pesquisas experimentais e não experimentais, obtendo a combinação de dados empíricos e teóricos que podem direcionar à definição de conceitos, identificação de lacunas nas áreas de estudos, revisão de teorias e análise metodológica dos estudos sobre um determinado tópico. Desta forma, como resultados do estudo podemos relatar que a gamificação como metodologia ativa para o Ensino de Biologia constitui uma ferramenta eficaz visto que os alunos mostram-se muito mais engajados e motivados no processo de aprendizagem dos conteúdos desta disciplina.