Desafios do ensino de Geografia em região de fronteira: o caso da fronteira de Ambas Aceguás

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Velozo, Edgar Garcia
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/205232
Resumo: Ao se discutir educação e ensino em regiões fronteiriças, devem ser levados em conta diversos aspectos: os fluxos transfronteiriços, a economia interdependente, os diálogos institucionais e a cultura integrada. Em Ambas Aceguás, o par de cidadesgêmeas presente na fronteira sul do Brasil com o Uruguai, se observa uma integração cultural consolidada e a presença de uma identidade fronteiriça própria. Este trabalho busca analisar essa identidade fronteiriça intercultural a partir de escolas brasileiras e uruguaias e identificar quais são os desafios referentes ao ensino de Geografia na região. Através de discussões teóricas sobre a interculturalidade nas fronteiras, abordando a educação e o ensino de Geografia como importantes elementos na formação de identidade, se nota uma necessidade da presença das vivências interculturais dos alunos em sala de aula. Trabalhos de campo foram realizados nas escolas de ambas cidades com entrevistas e observações, para se formular um estudo sobre os desafios e potencialidades do ensino de Geografia em regiões fronteiriças, especificamente em Ambas Aceguás.
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