Análise da implementação da política de ensino remoto em uma escola da rede municipal de ensino de Porto Alegre

• Autor(a) principal: Vargas, Marina Araujo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/225366
• topic: Administração pública; Educação pública; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Pandemias; COVID-19; Administración Pública; Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación.

Com a urgência em saúde pública causada pelo novo coronavírus (COVID-19) que possui como principal medida de prevenção o distanciamento social, muitas organizações tiveram que repensar suas práticas de trabalho. O caso da educação pública é sensível, historicamente apoiado em práticas de socialização em salas de aula, profissionais da educação se viram obrigados a adotar métodos de ensino remoto para dar continuidade ao seu trabalho. Nesse contexto, diversas plataformas de ensino surgiram como solução, muitas das quais já vinham sendo oferecidas aos sistemas de educação pública. Dessa forma, este trabalho analisa a implementação da plataforma de educação remota utilizada pela Rede Municipal de Ensino e na EMEB Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha, que contextualiza este estudo. Parte-se do referencial teórico da Administração Pública que trata das suas funções – planejamento, organização, direção e controle – sintetizados por autores como Paludo (2013) e Chiavenato (2008), e de revisão bibliográfica sobre Políticas Públicas de acordo com, principalmente, Secchi (2013) e Rua e Romanini (2013). Além disso, são abordados aspectos críticos, como o direito constitucional à educação pública, gratuita e de qualidade; a problematização sobre segurança da informação; e a questão da influência empresarial na educação. O método empregado foi o estudo de caso e pesquisa exploratória, de cunho quanti-qualitativo, elaborada por meio de análise documental, pesquisa bibliográfica e questionários de sondagem de opinião. Os resultados obtidos neste estudo apontam para deficiências na implementação da política em relação ao fluxo de informações, capacitação dos agentes implementadores e na própria operacionalidade da plataforma, além do descumprimento do poder público na garantia do direito à educação, baseada em princípios como: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, e garantia de padrão de qualidade e gestão democrática no ensino público.