O ensino da ciência psicológica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Fernanda Machado
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/138268
Resumo: A psicologia é a ciência que estuda os comportamentos e os processos cognitivos como percepção, atenção, memória, motivação, entre outros. Logo, suas descobertas científicas podem ser úteis e aplicáveis nas mais diversas situações do dia a dia das pessoas, desde comportamentos simples como escolher que roupa vai usar até situações mais complexas como estratégias que funcionam na educação dos filhos ou na prevenção do uso de drogas. O objetivo deste trabalho é contextualizar o ensino da ciência psicológica a partir da representação social do psicólogo e da psicologia e discutir como a psicologia tem se comunicado com seu público. Estudos sobre representação social mostraram que muitas pessoas ainda tem o pensamento de que o papel do psicólogo é assistencialista e baseado em intuições e não em método científico. Para minimizar as distorções existentes sobre o papel do psicólogo e sobre o objeto e os métodos de estudo da psicologia sugere-se um aprimoramento na forma de promoção da divulgação desta ciência, com principal foco na adequação da linguagem e do veículo de comunicação ao perfil da audiência. Este trabalho poderá contribuir para uma maior valorização da psicologia enquanto ciência e profissão.
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spelling Lopes, Fernanda MachadoAraujo, Lisiane Bizarro2016-04-15T02:07:06Z2015http://hdl.handle.net/10183/138268000989688A psicologia é a ciência que estuda os comportamentos e os processos cognitivos como percepção, atenção, memória, motivação, entre outros. Logo, suas descobertas científicas podem ser úteis e aplicáveis nas mais diversas situações do dia a dia das pessoas, desde comportamentos simples como escolher que roupa vai usar até situações mais complexas como estratégias que funcionam na educação dos filhos ou na prevenção do uso de drogas. O objetivo deste trabalho é contextualizar o ensino da ciência psicológica a partir da representação social do psicólogo e da psicologia e discutir como a psicologia tem se comunicado com seu público. Estudos sobre representação social mostraram que muitas pessoas ainda tem o pensamento de que o papel do psicólogo é assistencialista e baseado em intuições e não em método científico. Para minimizar as distorções existentes sobre o papel do psicólogo e sobre o objeto e os métodos de estudo da psicologia sugere-se um aprimoramento na forma de promoção da divulgação desta ciência, com principal foco na adequação da linguagem e do veículo de comunicação ao perfil da audiência. Este trabalho poderá contribuir para uma maior valorização da psicologia enquanto ciência e profissão.Psychology is the science that studies behaviors and cognitive processes such as perception, attention, memory, motivation, among others. Scientific discoveries in this field of research can be useful and feasible in many situations of everyday life of people, from simple behaviors like choosing what to wear up to more complex situations such as strategies that work well in childcare or in the prevention of drug abuse. The objective of the present study is to discuss the social representation of the psychologist and psychology and how psychology has communicated scientific discoveries to its audience. Studies of social representation showed that many people still have the idea that the psychologist's role is welfare and based on intuition instead of on scientific method. In order to minimize some mistakes about the role of the psychologist and its object and methods of study we discussed some aspects that can contribute to promote psychology as a science, focusing on the adequacy of language to the target audience. This work can contribute to a greater appreciation of psychology as a science and profession.application/pdfporDivulgação científicaPsicólogosRepresentação socialO ensino da ciência psicológicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulInstituto de PsicologiaPorto Alegre, BR-RS2015Psicologiagraduaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000989688.pdf000989688.pdfTexto completoapplication/pdf292399http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/138268/1/000989688.pdff21c0f95d444ed3b911bdb9c5b69ace3MD51TEXT000989688.pdf.txt000989688.pdf.txtExtracted Texttext/plain43995http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/138268/2/000989688.pdf.txtdcb1179d83fe067199736bcdb3820c27MD52THUMBNAIL000989688.pdf.jpg000989688.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg954http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/138268/3/000989688.pdf.jpg86a3ce3aaad337549feeb4b002487e21MD5310183/1382682018-10-24 09:02:35.508oai:www.lume.ufrgs.br:10183/138268Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-24T12:02:35Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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