ENVELHECER, EU? PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO ENVELHECER COMO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

• Autor(a) principal: Borges, Lucélia Justino
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Pimentel, Joamara de Oliveira, Coutinho, Silvano da Silva, Loch, Mathias Roberto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento
• DOI: 10.22456/2316-2171.109396
• Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/RevEnvelhecer/article/view/109396
• topic: Educação Física; Envelhecimento; Formação Profissional; Área de Atuação Profissional.; Envelhecimento e formação em saúde

O objetivo do presente estudo foi verificar as perspectivas de estudantes do curso de bacharelado em Educação Física, de três universidades públicas paranaenses, em relação ao envelhecer comoprofissional de Educação Física. Participaram 330 estudantes (204 ingressantes e 126 concluintes), que responderam um questionário testado previamente. Análise descritiva e teste qui-quadrado foi utilizado, adotando nível de significância de 5%. Os resultados indicam que o campo esportivo (39,7%) e o fitness (18,4%) foram os mais pretendidos, com diferenças significativas em relação ao gênero (p<0,05). Enquanto a maioria dos homens (50%) referiu intenção de trabalhar no campo esportivo, a proporção de mulheres foi maior na saúde pública e no lazer (16,3% e 14,3% respectivamente). De forma geral, os estudantes apresentaram perspectivas positivas sobreo envelhecer na profissão. Contudo, foram observadas algumas contradições na visão dos estudantes que pretendem atuar com o fitness, uma vez que 97,9% consideraram que ter boas condições físicas é importante, mas 63,5% não se imaginam exercendo essa atividade quando estiverem com 60 anos ou mais e 54,3% referiram não conhecer nenhum profissional de Educação Física idoso que atua no campo fitness. As perspectivas dos estudantes sobre o envelhecer como profissional da área mostraram-se positivas, porém demonstram diferenças em relação ao gênero, às atividades profissionais pretendidas e à situação no curso (ingressantes e concluintes).