School Time and Democratic Management: Mais Educação Program and the IDEB in search of quality of education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bernado, Elisangela da Silva
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Christovão, Ana Carolina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60597
Resumo: This article aims to investigate how the Mais Educação Program has been developed in Rio de Janeiro’s public schools, specifically the aspects of full-time education and democratic management. This is an exploratory study combining quantitative and qualitative approaches, by means of a survey of educational data and interviews with school managers, in order to observe possible impacts on the quality of education.
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spelling School Time and Democratic Management: Mais Educação Program and the IDEB in search of quality of educationTempo de Escola e Gestão Democrática: o Programa Mais Educação e o IDEB em busca da qualidade da educaçãoSchool Time. Full-time School. Democratic Management. Mais Educação Program. Rio de Janeiro.Tempo de Escola. Escola Integral. Gestão Democrática. Programa Mais Educação. Rio de Janeiro.This article aims to investigate how the Mais Educação Program has been developed in Rio de Janeiro’s public schools, specifically the aspects of full-time education and democratic management. This is an exploratory study combining quantitative and qualitative approaches, by means of a survey of educational data and interviews with school managers, in order to observe possible impacts on the quality of education.Este artigo tem como objetivo investigar como o Programa Mais Educação vem sendo desenvolvido na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro em seus aspectos da educação (em tempo) integral e da gestão democrática. Realizamos um estudo exploratório que combinou as abordagens quantitativa e qualitativa através do levantamento de dados educacionais e da realização de entrevistas com gestores escolares, de modo a aferirmos possíveis impactos sobre a qualidade do ensino.FACED - UFRGS2016-09-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60597Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 41 No. 4 (2016)Educação & Realidade; v. 41 n. 4 (2016)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60597/48161Bernado, Elisangela da SilvaChristovão, Ana Carolinainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-05-10T13:35:06Zoai:seer.ufrgs.br:article/60597Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2018-05-10T13:35:06Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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