Saber y Educación

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Larrosa, Jorge
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458
Resumo: En un momento en el que la crisis de la educación coincide con una crisis de legitimidad del saber transmitido y con una reproblematización del sentido de la existencia, se trata de replantear pedagógicamente la pregunta por el valor del saber para orientar y dar sentido a la vida de los hombres. A partir de un relato histórico-pedagógico que intenta poner de manifiesto la ambigüedad de la relación que la educación mantiene con el saber, y más allá de entender la educación como transmisión del conocimiento recibido, se aboga por recuperar el ejercicio del pensarniento entendido como cuestionamiento del saber y como indisciplina frente a sus reglas.
id UFRGS-9_f794446c56290658c98441239b6b9bf3
oai_identifier_str oai:seer.ufrgs.br:article/71458
network_acronym_str UFRGS-9
network_name_str Educação & Realidade
repository_id_str
spelling Saber y EducaciónFilosofia de la EducaciónpensamientosabereducacióncrisisEn un momento en el que la crisis de la educación coincide con una crisis de legitimidad del saber transmitido y con una reproblematización del sentido de la existencia, se trata de replantear pedagógicamente la pregunta por el valor del saber para orientar y dar sentido a la vida de los hombres. A partir de un relato histórico-pedagógico que intenta poner de manifiesto la ambigüedad de la relación que la educación mantiene con el saber, y más allá de entender la educación como transmisión del conocimiento recibido, se aboga por recuperar el ejercicio del pensarniento entendido como cuestionamiento del saber y como indisciplina frente a sus reglas.FACED - UFRGS2017-03-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 22 No. 1 (1997)Educação & Realidade; v. 22 n. 1 (1997)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458/40539Copyright (c) 2017 Jorge Larrosainfo:eu-repo/semantics/openAccessLarrosa, Jorge2017-03-02T19:19:25Zoai:seer.ufrgs.br:article/71458Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2017-03-02T19:19:25Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.none.fl_str_mv Saber y Educación
title Saber y Educación
spellingShingle Saber y Educación
Larrosa, Jorge
Filosofia de la Educación
pensamiento
saber
educación
crisis
title_short Saber y Educación
title_full Saber y Educación
title_fullStr Saber y Educación
title_full_unstemmed Saber y Educación
title_sort Saber y Educación
author Larrosa, Jorge
author_facet Larrosa, Jorge
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Larrosa, Jorge
dc.subject.por.fl_str_mv Filosofia de la Educación
pensamiento
saber
educación
crisis
topic Filosofia de la Educación
pensamiento
saber
educación
crisis
description En un momento en el que la crisis de la educación coincide con una crisis de legitimidad del saber transmitido y con una reproblematización del sentido de la existencia, se trata de replantear pedagógicamente la pregunta por el valor del saber para orientar y dar sentido a la vida de los hombres. A partir de un relato histórico-pedagógico que intenta poner de manifiesto la ambigüedad de la relación que la educación mantiene con el saber, y más allá de entender la educación como transmisión del conocimiento recibido, se aboga por recuperar el ejercicio del pensarniento entendido como cuestionamiento del saber y como indisciplina frente a sus reglas.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-03-02
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458
url https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458/40539
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2017 Jorge Larrosa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2017 Jorge Larrosa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 22 No. 1 (1997)
Educação & Realidade; v. 22 n. 1 (1997)
2175-6236
0100-3143
reponame:Educação & Realidade
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Educação & Realidade
collection Educação & Realidade
repository.name.fl_str_mv Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv ||educreal@ufrgs.br
_version_ 1799766987216257024

Registros relacionados