Pesquisa da produção científica sobre educação para sustentabilidade: panorama das dissertações e teses em Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) no sudeste brasileiro

• Autor(a) principal: Cardoso, Rafael Pires
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/17712
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS; Bibliometria; Educação; Sustentabilidade; Contabilidade; Ensino superior

O presente trabalho tem como objetivo analisar a produção de teses e dissertações sobre o tema de Educação para Sustentabilidade nas Instituições de Ensino Superior (IES) que possuem programas de pós-graduação em Ciências Contábeis e estão localizadas na Região Sudeste do Brasil. As Teses e Dissertações que compõem a amostra da pesquisa foram obtidas através de buscas feitas no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e nos repositórios institucionais da IES localizadas no Sudeste brasileiro, que foram listadas na plataforma Sucupira CAPES com cursos de pós-graduação ativos em Ciências Contábeis. Para a base de dados bibliométrica foram encontrados 5 estudos que abordam a temática de Educação para Sustentabilidade. Para a análise destes dados, foi feito mapeamento dos trabalhos para identificar as seguintes informações: quantidade de publicações por IES; distribuição por tipo de estudo (tese x dissertação); distribuição temporal; distribuição espacial; tipo de capital social majoritário da IES; distribuição de acordo com o tema do trabalho; distribuição por tipo de programa; distribuição por orientador; palavras-chave utilizadas. Por fim, os resultados demonstraram que existe uma baixa produção de Teses e Dissertações que abrangem a temática de Educação para Sustentabilidade dentro dos cursos de pós-graduação em Ciências Contábeis, em contraste a alta relevância do tema na sociedade e de resultados de pesquisas anteriores que mostram alto grau de conscientização dos estudantes do Ensino Superior sobre o tema. É importante ressaltar que três das cinco produções vieram de IES Públicas, representando 60% da amostra.