Análise da eficiência dos gastos públicos em educação no Município de Monte Alegre no período de 2009 a 2019

• Autor(a) principal: Oliveira, Laís Araújo de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46484
• topic: Gastos Públicos; Eficiência; Educação; Public Spending; Efficiency; Education

No Brasil, a educação vem sendo uma área que tem motivado os pesquisadores a desenvolver diversos estudos (evasão, desempenho, qualidade, custos, eficiência, políticas públicas, entre outros), principalmente pelo estigma sobre o seu mal desempenho, bem como as diversas falhas provocadas nesse campo. Devido ao financiamento da educação do Brasil, muito se fala sobre a eficiência dos gastos em educação. Diversos estudos que avaliam a eficiência têm demonstrado certa preocupação sobre a alocação de recursos e se estes são associados às questões de ensino-aprendizagem dos alunos. Essa pesquisa teve como objetivo analisar a eficiência dos gastos públicos em educação no município de Monte Alegre no período de 2009 a 2019 em relação aos resultados do IDEB. O procedimento da pesquisa se dá por meio de estudo de caso podendo ser considerada descritiva, tem a abordagem problemática quantitativa e qualitativa, uma vez que se utiliza de métodos estatísticos para mensuração da eficiência dos gastos em educação pelo DEA a fim de investigar a relação entre as variáveis. A pesquisa também se utilizou de questionários para identificação de eventuais problemas que afetam o desempenho do ensino-aprendizagem dos alunos e que, por sua vez, refletem o IDEB, e identificou os desafios da educação durante o período de pandemia nas escolas do município. Os resultados apontam que as Escola 1 e Escola 2 do Fundamental I obtiveram 100% de eficiência sob a perspectiva do DEA-BCC orientado ao output. A Escolas 3, nos anos 2012 e 2014 apresenta-se com eficiência quase 100%, reduzindo seu desempenho durante os anos. A Escola 4 se comportou de forma ineficiente durante todos os anos, sendo ambas de Fundamental II, logo, é notório certa problemática com o ensino fundamental nos Anos Finais. Quando questionado os professores sobre a evolução da educação, principalmente neste momento de pandemia, estes afirmaram que houve problemas quanto a gestão escolar e muitos alunos não se adaptaram ao formato remoto, o que causou impacto nas notas, agravando-se mais na pandemia.