Acessibilidade em objetos de aprendizagem: discutindo possibilidades no contexto da surdez para o pensamento estatístico

• Autor(a) principal: Silva, Layse Kelly Santos da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42288
• topic: Objetos de Aprendizagem; Acessibilidade; Surdez; Pensamento estatístico; Learning Objects; Accessibility; Deafness; Statistical Thinking

É notório que o avanço das tecnologias educacionais vem crescendo significativamente nos tempos atuais e, com isso, deve-se pensar no acesso à mesma de forma a alcançar todas as pessoas, ou seja, torna-la acessível às pessoas com deficiência. O presente trabalho tem como objetivo discutir a acessibilidade de quatro Objetos de Aprendizagem (OA), que tratam do pensamento estatístico, que estão disponibilizados na plataforma OBAMA/IMD, como materiais pedagógicos inclusivos, sugerindo possibilidades de acessibilidade direcionada para alunos surdos. A metodologia dessa pesquisa se deu a partir de uma revisão bibliográfica e análise descritiva dos OA que apresentam como conteúdo o tratamento da informação e são voltados para os anos iniciais do ensino fundamental. A construção dos resultados se deu pelas sugestões expostas através das análises detalhadas dos OA, de acordo com as necessidades específicas. Essas análises e discussões possibilitaram perceber que ainda há muito a se pensar sobre a acessibilidade direcionada a estudantes surdos, e que, uma visão desses estudantes é primordial para a construção desses OA.