As tendências da perspectiva crítica postas pelos(as) discentes na formação profissional em serviço social da UFRN

• Autor(a) principal: Brito, Priscilla Gracia Nascimento de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36108
• topic: Formação profissional; Tendências da perspectiva crítica; Serviço social

Este trabalho tem como objeto de pesquisa as tendências, na formação profissional, da perspectiva crítica na particularidade do curso de serviço social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O serviço social que se apresenta na contemporaneidade é fruto de um longo processo histórico de recusa ao conservadorismo profissional. Assim, a categoria profissional hegemonicamente defende uma direção teórica que tem como baliza do processo formativo o respaldo a teoria social de Marx. Na contemporaneidade alguns desafios se colocam a formação profissional, dentre os quais se destacam a expansão do ensino superior e a ofensiva teórica e política neoconservadora, as quais trazem repercussões no processo formativo. Pretendemos identificar as tendências na formação profissional postas pelos discentes do curso de serviço social da UFRN e analisar as repercussões para o serviço social, especificamente para com a dimensão teórico-metodológica. Os procedimentos metodológicos utilizados no estudo foram a pesquisa de cunho bibliográfico e empírico com os estudantes do 6º, 7º e 8º período por meio de questionários, analisando os dados a partir da abordagem qualitativa. Os resultados da pesquisa revelaram uma fragilidade teórico-metodológica expressas na dificuldade de apreensão dos(as) discentes das concepções de teoria, método, pluralismo e hegemonia, colocando desafios na formação profissional.