A Filosofia e a Educação construída intersubjetivamente com as crianças: uma experiência filosófica a partir de George Herbert Mead

• Autor(a) principal: Medeiros, Maria do Rosário Fernandes
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37774
• topic: Filosofia; Educação; Experiência Filosófica; George Herbert Mead

A pesquisa, cujo título é “A Filosofia e a Educação construída intersubjetivamente com as crianças: uma experiência filosófica a partir de George Herbert Mead”, tem como objetivo analisar a filosofia de George Herbert Mead, o papel da educação e dos processos formativos escolares na interação e na dimensão lúdica da gênese dos significados, na formação de valores éticos e no desenvolvimento do pensar e agir filosoficamente. Outrossim, identificar na filosofia meadiana o papel do eu, do outro e da sociedade para a promoção de uma educação reflexiva e ética; fazer um diagnóstico da situação da Escola Estadual Otávio Lamartine e avaliar a dimensão filosófica desenvolvida em sala de aula. A partir daí, reconstruir uma proposta pedagógica, utilizando a filosofia meadiana com base na educação hermenêutica-crítica e emancipatória para a formação social de um sujeito ético em tempos de pandemia. A abordagem investigativa está inserida nos princípios da perspectiva qualitativa e envolveu como procedimentos para construção e análise de dados, observações e recursos de cunho bibliográfico, tendo como referencial teórico principal, a obra “Mente, Self e Sociedade” de George Herbert Mead (2010), alguns comentadores como Radl-Philipp (1991), Habermas (2012), Casagrande (2014), Medeiros (2010-2016) e várias obras de autores condizentes com o tema estudado. Os resultados construídos a partir da pesquisa apontam que é possível reconstruir uma proposta pedagógica de educação de valores com base na filosofia meadiana para a Escola, uma vez que sua aplicabilidade na Educação com crianças é a formação do “Eu”, do “Mim” para a constituição de um self social, mediante uma abordagem psicossocial por intermédio da linguagem, dos símbolos significantes e das memórias experienciais, filosóficas, intersubjetivas. Desse modo, as concepções filosóficas meadianas, apresentam-se como significativas para futuros pesquisadores que estudarão a temática em foco.