Implantação da avaliação pelo DOPS no Programa de Residência em Endoscopia Digestiva do Hospital Universitário Onofre Lopes

• Autor(a) principal: Rocha, Ana Valéria Coutinho da Câmara
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28310
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE; Avaliação educacional; Educação médica; Educação baseada em competências; Competência clínica; Preceptoria

Introdução: A avaliação de caráter formativo pode ser parte integrante de todo processo de ensino-aprendizagem, podendo contribuir para o aperfeiçoamento de ferramentas didáticas e eventuais ajustes no conteúdo programático da residência. Objetivos: Descrever a implantação de um modelo de avaliação de desempenho do residente no Programa de Residência Médica de Endoscopia Digestiva, instrumentalizado pelo Direct Observation of Procedural Skills (DOPS), capacitar os preceptores para sua utilização e descrever os domínios do instrumento avaliativo para os residentes do programa. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório, prospectivo, do tipo pesquisa ação, desenvolvido entre novembro de 2016 e fevereiro de 2018, realizado no setor de Endoscopia Digestiva do Hospital Universitário Onofre Lopes, na cidade de Natal, Rio Grande do Norte, envolvendo seis residentes e seis preceptores do Programa de Residência Médica de Endoscopia Digestiva do Hospital Universitário Onofre Lopes. A primeira etapa do estudo consistiu em um curso de capacitação dos preceptores para avaliação das habilidades práticas, por meio do Direct Observation of Procedural Skills, com definição dos domínios a serem avaliados. A segunda etapa compôs-se da utilização dessa ferramenta na prática e a última etapa efetivou-se com a realização de entrevistas semiestruturadas com os residentes e preceptores sobre a visão destes em relação ao processo de implantação do Direct Observation of Procedural Skills. Resultados: A maioria dos preceptores do Programa de Residência Médica de Endoscopia Digestiva participou do curso (70%). Apenas um havia participado anteriormente de curso de capacitação e ao final, todos os participantes se sentiram capacitados para realizar avaliações dos residentes utilizando o Direct Observation of Procedural Skills e consideraram possível incorporá-lo à rotina do trabalho. Ao final do período das avaliações, a maioria dos preceptores (66,7%) afirmou não saber fornecer feedback formativo antes do treinamento e encontraram dificuldade, em determinados aspectos, em realizá-lo na prática. Em relação aos residentes, 83,4% afirmaram que nunca haviam sido avaliados na prática hospitalar. Todos relataram melhora na realização dos procedimentos endoscópicos com a implantação das avaliações de desempenho. Todos afirmaram se sentirem confortáveis ao receber o feedback na maioria das vezes ou em todas as ocasiões. A experiência avaliativa com o Direct Observation of Procedural Skills foi satisfatória para preceptores e residentes. Conclusão: Observou-se que a incorporação do Direct Observation of Procedural Skills foi possível por meio da habilitação dos preceptores para adequada utilização, bem como do reconhecimento da importância do papel formativo do instrumento tanto por parte dos preceptores como dos residentes. Por outro lado, o estudo evidenciou que através da possibilidade de implantação de uma ferramenta de avaliação de desempenho no programa de residência, foi possível dar início às discussões e ao planejamento da construção de um currículo baseado em competências.