Estratégias ativas na educação a distância on-line: uma experiência na Força Aérea Brasileira

• Autor(a) principal: Santos, Danielle Oliveira dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44532
• topic: Metodologias ativas; EaD on-line; Práticas pedagógicas inovadoras

O presente trabalho está inserido num contexto de ampliação da modalidade de ensino a distância na sociedade, em particular, no Grupo de Instrução Tática e Especializada da Organização Militar da Força Aérea Brasileira. A partir da vivência da pesquisadora enquanto pedagoga nesta instituição, associada às leituras como aluna do Programa de Mestrado Profissional em Inovações em Tecnologias Educacionais, surgiu a problemática de repensar sua prática profissional a partir de um planejamento pedagógico que considerasse práticas pedagógicas baseadas nas metodologias ativas aplicadas a educação a distância on-line. Levantou-se, portanto, a seguinte questão de pesquisa: A lógica de funcionamento das metodologias ativas pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias didático-pedagógicas na modalidade de Educação a Distância? Visando responder tal questão e contribuir com a superação de uma abordagem pedagógica instrucionista, o objetivo principal foi analisar como a lógica de funcionamento das metodologias ativas pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias didáticopedagógicas na modalidade de Educação a Distância. A pesquisa se fundamentou num arcabouço teórico composto por Kenski (2012 e 2013), que apresenta discussões sobre educação e tecnologia; Mattar (2017), Bacich & Moran (2018) e Filatro (2018) acerca da prática educativa com base em metodologias ativas em diversos contextos; Tori (2017) e Junqueira (2018), que levantam as particularidades do ensino a distância e da produção de conteúdo para esse público. O trabalho se desenvolveu a partir de uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada, exploratória quanto a seus objetivos e experimental quanto aos procedimentos técnicos. Foi realizada uma validação por grupos de controle a partir da realização do Curso de Preparação de Tutores. Os dados coletados compreenderam a percepção dos alunos com a aplicação de questionários e, também, da vivência da pesquisadora enquanto tutora do grupo e apontaram uma resposta positiva dos alunos diante da estratégia adotada, inspirada nas metodologias ativas. Como produto, se obteve um e-book que apresenta uma síntese do levantamento bibliográfico e proposta aplicada aos alunos na presente pesquisa de mestrado. O e-book, tão pouco o presemte trabalho, não esgotam o assunto ou mesmo as possibilidades metodológicas, mas servem como norte e como propulsores para uma prática pedagógica mais inovadora na formação de alunos mais ativos no contexto da educação on-line a distância.