A música no ensino-aprendizagem de ESL: uma proposta usando o álbum Thriller
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53615 |
Resumo: | Este trabalho tem como objetivos destacar a importância da música no ensino de inglês, explorar os benefícios do uso da música e propor planos de aula baseadas no álbum Thriller, do cantor e compositor Michael Jackson. Argumenta-se que a música pode motivar os alunos, desenvolver habilidades linguísticas e criar um ambiente de aprendizagem descontraído. A necessidade de encontrar formas mais criativas e prazerosas de ensinar a língua inglesa utilizando música justifica a relevância deste estudo. A pesquisa busca investigar, em um primeiro momento, quais são os benefícios do uso da música no ensino-aprendizado de inglês como segunda língua, e, em seguida, de que maneira as músicas do álbum Thriller do Michael Jackson podem ser utilizadas como ferramentas de ensino-aprendizagem. Dessa forma, propostas de ensino foram elaboradas a partir das nove músicas presentes no álbum e os conteúdos das propostas foram selecionados com base nas recomendações da BNCC (2018) para o ensino de língua estrangeira no Brasil. A abordagem metodológica adotada neste trabalho é qualitativa e está amparada nas teorias da Linguística Aplicada (PENNYCOOK, 2009; MOITA LOPES, 2009). Autores como Krashen (1982), Murphey (1992), Brown (2001), Larsen-Freeman (2011) e Levitin (2006) fornecem evidências sobre o uso da música no ensino de línguas. Os resultados obtidos indicam que o uso da música na sala de aula é capaz de criar um ambiente propício para a aprendizagem, promovendo um clima de conforto e redução do estresse. O álbum Thriller revelou-se uma ferramenta eficaz para o ensino-aprendizagem de ESL, contribuindo para a prática pedagógica, pois pode servir como apoio para a elaboração de planos de aula. Portanto, este estudo reforça a importância de incorporar a música como recurso didático no ensino de inglês, fornecendo subsídios para que professores e educadores possam planejar e implementar estratégias de ensino mais atrativas e envolventes, promovendo uma experiência de aprendizagem enriquecedora e prazerosa para os alunos. |
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Argumenta-se que a música pode motivar os alunos, desenvolver habilidades linguísticas e criar um ambiente de aprendizagem descontraído. A necessidade de encontrar formas mais criativas e prazerosas de ensinar a língua inglesa utilizando música justifica a relevância deste estudo. A pesquisa busca investigar, em um primeiro momento, quais são os benefícios do uso da música no ensino-aprendizado de inglês como segunda língua, e, em seguida, de que maneira as músicas do álbum Thriller do Michael Jackson podem ser utilizadas como ferramentas de ensino-aprendizagem. Dessa forma, propostas de ensino foram elaboradas a partir das nove músicas presentes no álbum e os conteúdos das propostas foram selecionados com base nas recomendações da BNCC (2018) para o ensino de língua estrangeira no Brasil. A abordagem metodológica adotada neste trabalho é qualitativa e está amparada nas teorias da Linguística Aplicada (PENNYCOOK, 2009; MOITA LOPES, 2009). Autores como Krashen (1982), Murphey (1992), Brown (2001), Larsen-Freeman (2011) e Levitin (2006) fornecem evidências sobre o uso da música no ensino de línguas. Os resultados obtidos indicam que o uso da música na sala de aula é capaz de criar um ambiente propício para a aprendizagem, promovendo um clima de conforto e redução do estresse. O álbum Thriller revelou-se uma ferramenta eficaz para o ensino-aprendizagem de ESL, contribuindo para a prática pedagógica, pois pode servir como apoio para a elaboração de planos de aula. Portanto, este estudo reforça a importância de incorporar a música como recurso didático no ensino de inglês, fornecendo subsídios para que professores e educadores possam planejar e implementar estratégias de ensino mais atrativas e envolventes, promovendo uma experiência de aprendizagem enriquecedora e prazerosa para os alunos.This research aims to highlight the importance of music in English language teaching, explore the benefits of using music, and propose lesson plans based on the album Thriller by singer and songwriter Michael Jackson. It is argued that music can motivate students, develop language skills, and create a relaxed learning environment. The need to find more creative and enjoyable ways of teaching the English language using music justifies the relevance of this study. The research seeks to investigate, initially, the benefits of using music in the teaching and learning of English as a second language and, subsequently, how the songs from Michael Jackson's Thriller album can be used as teaching and learning tools. Thus, teaching proposals were developed based on the nine songs in the album, and the content of the proposals was selected based on the recommendations of the BNCC (2018) for foreign language teaching in Brazil. The methodological approach adopted in this work is qualitative and is supported by theories of Applied Linguistics (PENNYCOOK, 2009; MOITA LOPES, 2009). Authors such as Krashen (1982), Murphey (1992), Brown (2001), Larsen-Freeman (2011), and Levitin (2006) provide evidence on the use of music in language teaching. The results obtained indicate that the use of music in the classroom can create a conducive environment for learning, promoting a climate of comfort and stress reduction. Thriller proved to be an effective tool for ESL teaching and learning, contributing to pedagogical practice as it can serve as support for lesson plan development. Therefore, this study reinforces the importance of incorporating music as a didactic resource in English language teaching, providing support for teachers and educators to plan and implement more engaging and immersive teaching strategies, promoting an enriching and enjoyable learning experience for students.Universidade Federal do Rio Grande do NorteLetras - InglêsUFRNBrasilDepartamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras ModernasAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESMúsicaLíngua InglesaBenefícios da músicaEnsino-aprendizagemÁlbum ThrillerMusicBenefitsEnglish LanguageLanguage TeachingThriller AlbumA música no ensino-aprendizagem de ESL: uma proposta usando o álbum ThrillerMusic in ESL teaching-learning: a proposal using the Thriller albuminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALMusicaEnsinoAprendizagem_Torres_2023.pdfMusicaEnsinoAprendizagem_Torres_2023.pdfTCC - Larissa Torresapplication/pdf852834https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53615/1/MusicaEnsinoAprendizagem_Torres_2023.pdfb857d16fe3aebfee412b4a78b62f0490MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53615/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53615/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/536152023-08-09 09:24:53.119oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-08-09T12:24:53Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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