Educação musical e pautas anti-opressão: reflexões a partir de um estudo sobre interseccionalidade e formação inicial de professorus de música na EMUFRN

• Autor(a) principal: Silva, Jo Muniz da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/45919
• topic: Marcadores sociais; Interseccionalidade; Formação em música

Esta monografia tem como objetivo geral investigar, sob a perspectiva da interseccionalidade, a percepção de estudantes da Licenciatura em Música da EMUFRN sobre marcadores sociais, distintas formas de preconceito, discriminação e opressão e suas relações com formação e atuação na área de Música. Iniciado em 2019 pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (GRUMUS/UFRN). A pesquisa se caracteriza como um survey interseccional baseado na internet, com a utilização de questionário on-line autoadministrado. Os dados foram coletados junto à comunidade acadêmica no primeiro semestre de 2020. Como resultado, observei que maior parte dos/as respondentes demonstrou interesse em temas como diversidade sociocultural, deficiências e classe sociais, os quais não foram, em sua perspectiva, abordados, efetivamente, em sua formação acadêmica, com exceção do tema deficiências. Isso parece impactar a percepção do conhecimento que acreditam ter sobre tais temas. Com o avanço do estudo, espero contribuir com o entendimento da educação musical como uma instância de enfrentamento às múltiplas formas de preconceito e opressão existentes hoje.