Efeitos de sentido das não coincidências do dizer na escrita acadêmica
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
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Miranda, Maria Aparecida da Silvahttp://lattes.cnpq.br/2430822626531031http://lattes.cnpq.br/4256675396235128Rodrigues, Maria das Graças Soareshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783941Y9Barbosa, Marinalva Vieirahttp://lattes.cnpq.br/8103443442362053Campos, Sulemi Fabiano2014-12-17T15:07:09Z2014-08-222014-12-17T15:07:09Z2013-12-16MIRANDA, Maria Aparecida da Silva. Efeitos de sentido das não coincidências do dizer na escrita acadêmica. 2013. 155 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada; Literatura Comparada) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16326Universidade Federal do Rio Grande do NorteEsta dissertação, cujo título é Efeitos de sentido das não coincidências do dizer na escrita acadêmica , originou-se de estudos e reflexões desenvolvidos no interior do Grupo de Pesquisa em Estudos do Texto e do Discurso Departamento de Letras da UFRN. A escolha da temática da pesquisa surgiu a partir de trabalhos desenvolvidos pelo grupo, motivada por estudos realizados por Fabiano (2004; 2007). Tais estudos problematizam questões relativas à escrita como produção de conhecimento na universidade e têm como base teórica a Análise do Discurso de linha francesa. Nesta pesquisa, partimos dos conceitos de heterogeneidade enunciativa de Authier-Revuz (1990; 1998; 2004; 2011) no que concerne à heterogeneidade constitutiva e à heterogeneidade mostrada, marcada e não marcada na materialidade linguística do enunciado, representada linguisticamente por expressões em que o enunciador se desdobra em dois, um que diz e outro que se pronuncia de algum modo sobre esse dizer, produzindo formas linguísticas inventariáveis , reveladoras da reflexividade em torno da própria enunciação. Trata-se de momentos pontuais do enunciado nos quais, normalmente, uma comunicação transparente dá lugar ao outro na materialidade do texto, faz revelar a não coincidência do dizer, princípio constitutivo de todo discurso. Nesse contexto, nos interrogamos: como um pesquisador em formação se relaciona com a teoria ao mobilizar um conceito de área e coloca-lo em funcionamento? O objetivo geral desta pesquisa é analisar marcas linguísticas que indiciem como um sujeito em formação se relaciona com a(s) teoria(s). Os objetivos específicos são: a) verificar, por meio da análise de expressões linguísticas, o modo como o pesquisador interpreta conceitos bakhtinianos, organizando-os e reformulando-os em seu texto; e b) analisar como um conceito de área é mobilizado nos dados. O corpus é constituído por um conjunto de dez dissertações de mestrado da área de Linguística que abordam conceitos bakhtinianos, defendidas no período de 2001 a 2009, em diferentes universidades do país, disponíveis no Portal de Domínio Público CAPES. Das dez dissertações, selecionamos três para compor o recorte metodológico, as quais são assim identificadas: D1 2001; D2 2006; D3 2008, das quais foram retirados excertos para as análises dos dados. A hipótese é que, ao mobilizar um conceito teórico, o pesquisador se utiliza de procedimentos linguísticos nos quais é possível identificar marcas linguísticas que podem demonstrar a relação que ele estabelece com as leituras realizadas ao longo de sua formação. Essas expressões linguísticas inventariáveis revelam, no fio do dizer, a lida do sujeito com o legado cultural que o precedeuapplication/pdfporUniversidade Federal do Rio Grande do NortePrograma de Pós-Graduação em Estudos da LinguagemUFRNBRLinguística Aplicada; Literatura ComparadaEscrita acadêmica. Heterogeneidade. Não coincidências do dizerAcademic writing. Heterogeneity. No coincidences of sayCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICAEfeitos de sentido das não coincidências do dizer na escrita acadêmicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALMariaASM_DISSERT.pdfapplication/pdf1460778https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/16326/1/MariaASM_DISSERT.pdf50433adcded0c09e79ffdf9aaac62167MD51TEXTMariaASM_DISSERT.pdf.txtMariaASM_DISSERT.pdf.txtExtracted texttext/plain410000https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/16326/6/MariaASM_DISSERT.pdf.txtdcba68a7e794bec68182b4cf6c3e5785MD56THUMBNAILMariaASM_DISSERT.pdf.jpgMariaASM_DISSERT.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2635https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/16326/7/MariaASM_DISSERT.pdf.jpg12f81acd1cd27aafdcca0ab7f7ef43acMD57123456789/163262017-11-02 11:58:51.137oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/16326Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2017-11-02T14:58:51Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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