A MUSICALIZAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Isabelle Caroline Barros da
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52247
Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar e propor atitudes pedagógicas inclusivas a partir de vídeos do YouTube que abordam o assunto da musicalização. Tal problemática justifica-se uma vez que é de extrema relevância a busca de uma sociedade inclusiva e a melhora na práxis educativa dos docentes da educação infantil. A musicalização consiste na vivência de práticas musicais. Ela é uma excelente ferramenta pedagógica inclusiva na educação infantil. Vivemos em uma sociedade plural, diversificada e devemos buscar práticas que abracem a diversidade. O número de alunos com deficiência vem aumentando nas salas de aula brasileiras e, por isso, os professores devem buscar práticas que auxiliem o processo de aprendizagem. A musicalização compreende atividades lúdicas que desenvolvem a socialização, coordenação motora, percepção de ritmos, sons e vibrações. A metodologia adotada para esse trabalho baseou-se na abordagem qualitativa para a análise de microprocessos, através da análise das ações sociais individuais e grupais. Os dados evidenciam que os vídeos de aulas de musicalização na plataforma do Youtube podem contribuir para a construção de práticas mais inclusivas. O estudo conclui que a análise pode subsidiar a proposição de propostas pedagógicas inclusivas com base na musicalização nos contextos de ensino e aprendizagem de crianças com e sem deficiência.
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Vivemos em uma sociedade plural, diversificada e devemos buscar práticas que abracem a diversidade. O número de alunos com deficiência vem aumentando nas salas de aula brasileiras e, por isso, os professores devem buscar práticas que auxiliem o processo de aprendizagem. A musicalização compreende atividades lúdicas que desenvolvem a socialização, coordenação motora, percepção de ritmos, sons e vibrações. A metodologia adotada para esse trabalho baseou-se na abordagem qualitativa para a análise de microprocessos, através da análise das ações sociais individuais e grupais. Os dados evidenciam que os vídeos de aulas de musicalização na plataforma do Youtube podem contribuir para a construção de práticas mais inclusivas. O estudo conclui que a análise pode subsidiar a proposição de propostas pedagógicas inclusivas com base na musicalização nos contextos de ensino e aprendizagem de crianças com e sem deficiência.This article aims to analyze and propose inclusive pedagogical attitudes from analyses of YouTube videos with musicalization. This study is justified since the search for an inclusive society and improvement in the educational practice of early childhood education. Musicalization consists of experiencing musical practices. It is an excellent inclusive pedagogical tool in early childhood education. We live in a plural, diverse society and we must seek practices that embrace diversity. The number of students with disabilities has been increasing in Brazilian classrooms and, therefore, teachers must seek practices that help the learning process. Musicalization comprises recreational activities that develop socialization, motor coordination, perception of rhythms, sounds and vibrations. The methodology adopted for this work was based on the qualitative approach for the analysis of microprocesses, through the analysis of individual and group social actions. The data show that videos of musicalization classes on the Youtube platform can contribute to the construction of more inclusive practices. The study concludes that an analysis can support the proposition of inclusive pedagogical proposals based on musicalization in the teaching and learning contexts of children with and without disabilities.Universidade Federal do Rio Grande do NortePedagogiaUFRNBrasilCentro de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessMusicalizaçãoMuscalizationEducação infantilChild educationPsicologia educacionalEducational psychologyEducação inclusivaInclusive educationA MUSICALIZAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTILINCLUSIVE MUSICALIZATION IN CHILDHOOD EDUCATIONinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALA Musicalização Inclusiva na Educação Infantil_DEFINITIVOFINAL.docx (1).pdfA Musicalização Inclusiva na Educação Infantil_DEFINITIVOFINAL.docx (1).pdfapplication/pdf2051085https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52247/1/A%20Musicaliza%c3%a7%c3%a3o%20Inclusiva%20na%20Educa%c3%a7%c3%a3o%20Infantil_DEFINITIVOFINAL.docx%20%281%29.pdf8b8ff495d1032de31aa7d7a6939d0efbMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52247/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52247/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/522472023-05-04 14:08:21.154oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-05-04T17:08:21Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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