Tumbalacatumba: criação coreográfica na educação infantil em um relato de experiência.

• Autor(a) principal: Lima, Ravênia Luiza Lopes de Souza
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/34576
• topic: Dança. Coreografia.; Dança, Criação, Escola, Crianças.; Dance, Creation, school Children.

Este trabalho visa discutir junto com a literatura a criação coreográfica na Educação Infantil dentro da escola formal, como se dá esse processo em suas mais variadas formas e como o profissional professor de dança é de fundamental importância dentro do processo. Para contrapor os desafios relacionados a criação coreográfica na educação infantil, irei relatar o processo de criação coreográfica vivenciado durante o estagio supervisionado obrigatório II no Núcleo de Educação e Infância Nei/Cap UFRN com crianças de 03 a 04 anos correspondente a turma II matutino a partir do tema de pesquisa “Corpo Humano”, relacionando a sua importância no processo de formação, autonomia e conhecimento de dança dos alunos pertencentes ao processo. Trazemos alguns autores que discutem o ensino da dança na escola, como Marques (2003), Strazzacappa (2001) bem como as contribuições de Laban (1978,1990). Pode-se concluir que a dança e a criação de movimentos vivenciado por crianças, cria possibilidades de perceber o corpo, experimentar movimentos e expandir habilidades fortalecendo-as como seres criativos onde elas sejam participantes ativas do compor e experimentar a sua própria dança. Para a criança da educação infantil, protagonizar o seu criar e fazer dança é sem dúvidas mais enriquecedor do que a reprodução de movimentos para apresentar uma coreografia em datas comemorativas.