Pensar e agir: o percurso construtivo de um método para o ensino de violão popular a partir da vivência docente

• Autor(a) principal: Dantas, Lillian Midiã Teixeira da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33821
• topic: Materiais didáticos; Método de Ensino de Violão Popular; Ensino de Violão; Didactic materials; Guitar Teaching; Teaching Method of Popular Guitar

Este trabalho descreve o processo construtivo de um método para o ensino de violão popular vol. 1 a partir de minha vivência docente e traz a importância da utilização dos materiais didáticos. Diante da escassez de materiais didáticos para violão popular que fossem práticos e didáticos adequados às necessidades dos alunos, surgiram inquietações, as quais me fizeram pensar e agir para possivelmente preencher parte dessa lacuna. Dessa maneira, este trabalho tenta contribuir com a opção da utilização do método para ensino de violão popular vol. 1,criado com um modelo artístico aberto (BARROS, 2015), no âmbito a favorecer ao professor de violão adaptá-lo a sua metodologia de ensino. Permite o professor utilizá-lo tanto nos espaços de ensino especializado como em escolas da rede básica e que sua utilização abrange desde a metodologia do ensino individual ao coletivo. O trabalho é de abordagem qualitativo-quantitativo e teve como procedimentos técnicos 1) pesquisa bibliográfica através de três métodos brasileiros de violão, buscando compreender o que caracteriza um material didático ser considerado um método e; 2) pesquisa de levantamento (GIL, 2002), com a aplicação de um questionário a professores de violão que utilizaram o método, buscando compreender a eficácia do método e; entrevista semiestruturada com professores violonistas da academia, avaliando o método em sua linguagem utilizada, conteúdos propostos e estrutura.