O licenciando em música e o planejamento para a aula de música na educação básica

• Autor(a) principal: Sousa, Magno Altieri Chaves de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33748
• topic: Planejamento de aula; Educação básica; Formação de professores de música; Class planning; Music teacher training; Basic education

Este trabalho de conclusão de curso (TCC) teve como temática o Planejamento das aulas de música na Educação Básica sob a ótica de licenciandos(as) em música. O objetivo geral está focado em investigar o Planejamento para as aulas de música, especificamente sob a ótica de licenciandos em Música da Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para embasamento da pesquisa, busquei fundamentos em estudos e proposições da Educação e da Educação Musical. Sobre planejamento, visitei Romanelli (2014), Libâneo (2013), Freire (1996) e, sobre formação de professores, Silva Neta (2013), Gaulke (2013), Nóvoa (1995), Oliveira (2015) e Kandler, Gums e Schambeck (2014). Para saber o que já havia sido produzido sobre o assunto, revisei os Anais da ABEM, de 2008 a 2015. Quanto à metodologia, optei pela abordagem quantitativa, adotando, como método de investigação, o survey, com amostra não probabilística (BABBIE, 1999), a fim de, por meio de questionários, levantar informações sobre as características, ações e opiniões dos respondentes sobre o assunto. Os resultados indicaram a importância dos estágios para aproximar o licenciando da educação básica. Além disso, indicaram que os respondentes estão unindo o conteúdo musical com as vivências de seus alunos ainda no planejamento da aula e que, quando se trata de escola pública, fazem um planejamento diferenciado, levando sempre músicas cantadas para as aulas. Os respondentes demonstraram que avaliam seus alunos a cada passo e, também, por sua participação nas atividades. O planejamento parece ser, comumente, realizado na mesma semana em que a aula ocorre, e o Youtube, na maioria dos casos, é a maior fonte de inspiração dos respondentes neste processo. A elaboração das atividades tende a ser vista como algo de dificuldade mediana, sendo as aulas para o Ensino Médio aquelas em que encontram mais dificuldade para obter materiais de apoio - sendo a elaboração de atividades para a educação infantil, aquelas em que menos encontram dificuldades. Cabe frisar que, em sua grande parte, os respondentes indicaram preferir atuar no ensino especializado. E a esfera pública é aquela que mais os atrai para atuação futura. Considero que os resultados apresentados neste trabalho tenham evidenciado um pouco do contato de licenciandos em música com a educação básica, sobretudo no que se refere ao Planejamento de aulas e como este contexto figura em suas perspectivas atuais e futuras.